Запрудский Н.И. Тетрадь для лабораторных работ нового поколения

Запрудский Н.И. Тетрадь для лабораторных работ нового поколения // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2003. – № 4. – С. 126.

Уважаемый читатель, Вы хотели бы снабдить своих учеников учебным пособием, которое реально бы управляло их познавательной деятельностью при выполнении лабораторных работ?

Если Вы придерживаетесь позиции, что успешен в жизни, в профессиональной деятельности не столько человек «знающий», сколько человек «мыслящий», «умеющий приниматься за дело», «способный управлять своей деятельностью», то Вы обратите внимание на новый комплект тетрадей для лабораторных работ для VII-XI классов. Автор комплекта — наш коллега — учитель средней школы № 9 г. Лида Юрий Иванович Климович. Тетради выходят в свет в издательстве «Сэр-Вит».

Мне сегодня очень приятно представить учителям физики нашей страны столь замечательное издание. Предлагающиеся тетради наряду с известными достоинствами аналогичных изданий (освобождение учеников от рутинного труда, экономия времени на выполнение работы и сосредоточение внимания на физической сущности изучаемых явлений или характеристик объектов, наличие рекомендаций по расчету погрешностей, наличие заданий повышенной сложности) имеют целый ряд новых возможностей и достоинств.

Во-первых, привлекает методически скрупулезная проработанность заданий и инструментария для их выполнения и оформления. При этом учащиеся естественно и целесообразно подводятся к самостоятельным выводам, к открытию новых для них фактов, связей и закономерностей.

Во-вторых, задания учащимся имеют пятиуровневое ранжирование, что хорошо согласуется с принятой 10-балльной шкалой оценивания учебных достижений учащихся.

Далее, в описаниях-инструкциях лабораторных работ уделено должное внимание осознанию школьниками их экспериментальной деятельности, что способствует развитию аналитических, оценочных и рефлексивных умений.

В текстах лабораторных работ вы обнаружите много оригинальных методических находок, например, определено место для вклеивания учащимися полученной ими шкалы динамометра; даны «заготовки» для параллельной самооценки ученика и отметки или оценки учителя; задания содержат указания на балл, которому оно соответствует, и др.

Автором предложено много новых оригинальных заданий, которые своей необычностью и порой парадоксальностью будут стимулировать познавательную активность учеников.

Нам представляется, что наибольший образовательный эффект от лабораторной работы будет, если все учащиеся класса станут пользоваться тетрадями для лабораторных работ. В противном случае часть из них окажется в менее выгодных условиях, поскольку применение инструкции из учебника требует значительно большего времени и предполагает, как правило, лишь репродуктивный уровень работы.

Мы надеемся, что рецензируемое пособие вызовет большой интерес у учителей и учащихся; надеемся также, что автор Ю.И.Климович будет активно сотрудничать с нашим журналом.

Выложил alsak
Опубликовано 09.07.08
Просмотров 7525
Рубрика Лабораторные работы | Методика
Тема Без тем
Комментарии

Комментарии (0)

Оставить комментарий

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать.

Последние комментарии

Sergey Kozhinin

10. апреля, 2018 |

Задача №4. По условию стыковка должна произойти "без дополнительной...

Сакович

14. сентября, 2016 |

Этот вопрос надо задавать не мне, а авторам статьи. Их данные можно...

Где взять?

14. сентября, 2016 |

Напишите пожалуйста, где взять такую базу?