Ефимова Н. В., Ивановская А. Э. Выездные курсы повышения квалификации физиков и химиков

Ефимова Н. В., Ивановская А. Э. Выездные курсы повышения квалификации физиков и химиков // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2008. – № 5. – С. 58-59.

Могилёвский государственный институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования в течение четырёх лет (2005-2008 годы) на базе школ Бобруйского района проводит курсы повышения квалификации учителей физики и химии Могилёвской области. Это оказалось возможным благодаря поддержке и вниманию начальника отдела образования Бобруйского райисполкома А. И. Емельянова.
Июнь 2005 года — тематические курсы повышения квалификации учителей-предметников естественно-научного и физико-математического цикла «Здоровьесберегающие образовательные технологии» на базе Каменской СШ. По итогам курсов изданы методические рекомендации «Применение здоровье-сберегающих технологий в условиях средней общеобразовательной школы».
Июнь 2006 года — на базе этой же школы проведены целевые курсы повышения квалификации учителей физики и химии «Подготовка педагогов к самостоятельному конструированию дидактических систем профильного и предпрофильного обучения».
В июне 2007 года прошёл первый этап годичного повышения квалификации учителей физики по работе с одарёнными детьми «Проектирование деятельности учителя по подготовке учащихся к олимпиаде по физике» на базе Глушанской гимназии. В течение недели учителя в режиме тренинга занимались проектированием деятельности учителя по созданию собственной дидактической системы, решением олимпиадных задач, поиском эффективных приёмов и техник, способствующих созданию мотивации к учению, привитию интереса учащихся к решению олимпиадных задач. Важным событием для участников этих курсов были лекции заведующего кафедрой педагогики Академии последипломного образования, кандидата педагогических наук Н. И. Запрудского.
В июне 2008 года вновь на базе Глушанской гимназии проходили курсы повышения квалификации учителей, работающих на повышенном уровне, «Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) в практике работы учителя физики и химии» (первый этап).
Тема курсов весьма актуальна. Осознанное и целенаправленное применение ИКТ способно в значительной мере менять образовательные подходы и технологии, стимулировать достижение нового качества в области обучения, воспитания, развития детей и организации образовательного процесса. В сфере преподавания различных предметов школьного курса использование ИКТ открывает новые дидактические возможности, связанные с визуализацией материала, его «оживлением», возможностью представить наглядно те явления и процессы, которые невозможно продемонстрировать иными способами. Это касается и возможности создания анимационных моделей, что особенно важно при изучении предметов естественно-научного цикла.
В сфере организации самостоятельной творческой работы учащихся ИКТ играют серьёзную роль как инструмент поддержки инновационных технологий, в том числе и во внеурочной работе. Прежде всего они становятся основой для метода проектов, для самостоятельной учебно-исследовательской, игровой деятельности учащихся. Сегодня в школах области массово реализуются предметные, межпредметные и надпредметные проекты, в том числе и международные, на базе информационных технологий, которые способствуют реализации творческого потенциала детей, активизации их познавательной деятельности, ориентации в современных проблемах науки, культуры, социальной жизни.
ИКТ открывают новые возможности для решения организационных вопросов в процессе обучения. Созданные программные комплексы, включающие в себя электронные классные журналы и дневники учащихся, позволяют оперативно и регулярно вести контроль посещаемости, успеваемости, личностной динамики, обеспечивают получение объективной и достоверной информации о каждом ребенке, доступной педагогам и родителям.
Методисты ОИПК провели кооперированное занятие по теме «Многогранник профессионального опыта». Н. В. Лазаренко ежедневно проводились тренинги личностного роста в целях повышения профессионального мастерства учителей физики и химии. С. П. Гузикова поделилась опытом по созданию и настройке тестов с помощью тестировщиков SunRav TestOfficePro и Krab-2, использованию программы ChemSketch на практических занятиях по химии и возможностями применения компьютерной техники на уроках предметов естественно-научного цикла.
Учитель физики из г. Бобруйска В. И. Грабцевич провёл мастер-класс по работе с программой ABBYY FineReader, созданию презентаций в среде Mikrosoft Office, Windows Movie Marker, Vegas; представил обзор интернет-ресурсов в помощь учителю; уделил большое внимание решению задач вступительных испытаний.
Весьма полезными были выступления, освещающие опыт работы, и других учителей. И. А. Терешко познакомил учителей с использованием мультимедийных презентаций на уроках и во внеурочной деятельности, с программами создания презентаций. Е. М. Садовский поделился опытом по созданию виртуального эксперимента с использованием компьютерных видеоматериалов на уроках химии. Е. Н. Володько выступила по теме «Техника постановки демонстрационного эксперимента на уроках физики», Ю. В Гавриков — «Виртуальный эксперимент на уроках физики», Д. И. Арончик — «Решение задач централизованного тестирования», А. П. Курс — «Подготовка и проведение практических занятий по астрономии», А. В. Алексеева — «Тестовый контроль знаний учащихся».
На практических занятиях все участники имели возможность создать собственную презентацию, обсудить её структуру с коллегами. Каждый получил пакет программ для разработки презентаций, работы с видео, создания компьютерных тестов.
Несмотря на насыщенную образовательную программу курсов, все с энтузиазмом участвовали в разнообразных культурных мероприятиях («Арбат», вечер романса, «GLUMMI», экскурсия по историко-культурным местам г.п. Глуша и др.).
На курсах были созданы условия для профессионального роста, развития творческого потенциала, самообразования учителей. Ведь учителя — это творческие, активные, энергичные и ответственные люди. Они развиваются, набираются опыта, стремятся к лучшему, создают новое, интересное, заражают детей своей неуёмной энергией. Нам, педагогам, необходимо быть творцами ожидаемых перемен. Говоря словами поэта, «во всём нам хочется дойти до самой сути. В работе, в поисках пути, в сердечной смуте, до сущности прошедших дней, до их причины, до оснований, до корней, до сердцевины. Всё время, схватывая нить судеб, событий, жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья».
Выложил alsak
Опубликовано 07.03.11
Просмотров 5170
Рубрика Научные общества, школы
Тема Без тем
Комментарии

Комментарии (0)

Оставить комментарий

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать.

Последние комментарии

Sergey Kozhinin

10. апреля, 2018 |

Задача №4. По условию стыковка должна произойти "без дополнительной...

Сакович

14. сентября, 2016 |

Этот вопрос надо задавать не мне, а авторам статьи. Их данные можно...

Где взять?

14. сентября, 2016 |

Напишите пожалуйста, где взять такую базу?