Мельникова К.В. Цепные ядерные реакции. Ядерная энергетика

Цель урока: повторить, обобщить и углубить знания по теме «Ядерная энергетика».

Оборудование: карта Беларуси, схема атомной электростанции, таблица по ядерным реакциям, справочник по физике и технике.

Форма работы: деловая игра.

В начале урока класс делится на четыре группы: «экономистов», «инженеров-разработчиков», «хозяйственного обеспечения», «экспертов».

Задания группам:

• группе «экономистов»: а) обосновать необходимость строительства атомной электростанции, б) выбрать место для строительной площадки, в) определить необходимую мощность;

• группе «инженеров-разработчиков»: а) исходя из заданной мощности, выбрать количество блоков, тип реакторов, вид топлива, б) рассказать об устройстве электростанции, ее работе, особенностях;

• группе «хозяйственного обеспечения»: а) рассчитать количество урана, необходимого на год для электростанции заданной мощности, б) как будет решена проблема захоронения отходов?

• группе «экспертов»: а) задает уточняющие вопросы, б) анализирует все проекты с точки зрения их обоснованности и решения экологических проблем, в) высказывает суждение о целесообразности строительства АЭС на Беларуси.

На подготовку заданий отводится 5-7 минут. Затем каждая группа защищает свой проект, группа экспертов подводит итоги. В работе используется групповая работа, где каждая группа выполняет свою часть общего задания, затем может принимать участие в обсуждении всей проблемы. Эффективность урока в значительной степени зависит от работы группы «экспертов», поэтому в ней должны работать более грамотные и активные ребята.

В течение занятия повторяется, обобщается, углубляется весь материал по теме; при этом во взаимосвязи с экономическими, практическими аспектами рассматриваются экологические проблемы. Урок в виде деловой игры повышает активность учащихся, интерес ктеме, дает возможность увидеть сложность проблем в их взаимосвязи, проявить свою эрудицию итворчество.