Гаврукович А.В. Урок по теме «Сопротивление. Единицы сопротивления. Расчет сопротивления» VIII класс

Гаврукович А.В. Урок по теме «Сопротивление. Единицы сопротивления. Расчет сопротивления» VIII класс// Фiзiка: праблемы выкладання. – 2007. – № 5. – С. 38-42.

 

Цель:

  • понимание учащимися природы сопротивления;
  • знание ими, от каких факторов зависит сопротивление и каковы его единицы измерения;
  • умение определять электрическое сопротивление.

Задачи личностного развития учащихся:

  • способствовать формированию навыков экспериментальной работы и развитию аналитического мышления учащихся;
  • создать условия для выработки культуры речи, труда и общения учеников.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I этап. Объявляется тема урока и его девиз. Дальше следует вступительное слово учителя о месте и значении темы в разделе физики «Электрические явления». Учащимся напоминается об основных понятиях темы, изученных ранее, тема записывается в тетради.

II этап. Выполняется задание № 1 (приложение 1). Учащиеся обнаруживают вопросы, на которые пока не знают ответов, что способствует формированию детьми собственных целей урока.

III этап. Вопросы, на которые ученики не смогли ответить, записываются учителем на доске в графе «Не знаю». После этого педагог предлагает учащимся сформулировать цели урока и записывает их в графу «Цели урока». Это знание ответов на вопросы: 1) от чего зависит величина сопротивления проводника; 2) какова природа сопротивления; 3) как можно измерить сопротивление проводника; 4) каковы единицы измерения сопротивления, их физический смысл.

IV этап. Учитель вводит понятие электрического сопротивления.

V этап. Учитель делит класс на 5 групп, обращает внимание учащихся на то, что в результате каждая группа представит отчет по исследуемой проблеме, и тем самым сообща будет заполнен опорный конспект, написанный на доске.

VI этап. Учитель инструктирует учеников по соблюдению правил безопасности. Группы получают наборы оборудования, изучают карточки-задания (приложение 2), проводят опыты. В результате опытов учащиеся делают выводы о факторах, влияющих на величину сопротивления, о способах его определения.

VII этап. Представители групп у доски отвечают на поставленные вопросы и заполняют опорный конспект. Остальные ученики выступают в роли рецензентов. Затем конспект записывается в тетради.

VIII этап. Учитель объясняет физический смысл единицы измерения сопротивления, обобщает результаты экспериментов, дополняет их, выделяет главное, подводит итог работы групп и предлагает учащимся проверить свои знания по новой теме, выполнив тест.

IX этап. Учащиеся отвечают на вопросы теста (приложение 3), работая индивидуально.

X этап. Ученики проводят самопроверку по эталонам на обратной стороне доски.

XI этап. Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке: достигнуты ли цели, эмоциональное состояние, что нового узнали на уроке.

XII этап. Домашнее задание (приложение 4).

Приложение

Приложение 1

Карточка-задание № 1

Допишите в карточке простым карандашом продолжение следующих фраз.

1. Прибор, измеряющий напряжение, называется ___________________.

2. Прибор, измеряющий сопротивление, называется _________________.

3. Амперметр, включенный последовательно в цепь, должен обладать хорошей ___________________________________.

4. Сопротивление проводника зависит от _________________________.

5. Сила тока в цепи прямо пропорциональна ___________________ и обратно пропорциональна _____________________________.

6. Сила тока измеряется в ______________, напряжение в ______________________, сопротивление в _______________________.

7. Можно ли, не изменяя в цепи напряжение, изменить силу тока? ____________. Как это сделать? __________________________.

8. Оказывают ли узлы кристаллической решетки резистора помехи направленному движению электронов? ______________________________.

9. Что изменится, если провод, через который проходит ток, изменит свою температуру? ________________________________________.

Приложение 2

Карточка-задание № 1

Выясните зависимость сопротивления проводника от его длины.

Оборудование: источник тока (низковольтный); амперметр, ключ; набор резисторов, нити накаливания которых изготовлены из одного материала, имеют равное сечение, но разную длину.

Ход работы

а) Соберите цепь, включив последовательно источник тока напряжением 6 В, ключ, резистор, амперметр; замкните цепь.

б) Измерьте силу тока и цепи.

в) Разомкните цепь.

г) Замените резистор на другой, имеющий большую длину.

д) Замкните цепь, измерьте силу тока.

е) Выполните пункты в), г), д) с третьим резистором.

ж) По формуле рассчитайте сопротивления.

з) Заполните таблицу,

и) Разберите цепь.

Длина провода

Значение силы тока

Значение сопротивления

Вывод

15 см

     

30 см

     

45 см

     

Карточка-задание № 2

Выясните зависимость сопротивления проводника от его толщины.

Оборудование: источник тока (низковольтный), амперметр, ключ, набор резисторов разной толщины, одного материала и длины.

Ход работы

а) Соберите цепь, включив последовательно источник тока напряжением 6 В, ключ, резистор, амперметр; замкните цепь.

б) Измените силу тока.

в) Разомкните цепь, замените резистор.

г) Замкните цепь, измерьте силу тока.

д) Выполните пункты в) и г) с третьим резистором.

е) По формуле   рассчитайте сопротивления.

Длина провода

Значение силы тока

Значение сопротивления

Вывод

0,2 см

     

0,5 см

     

1,0 см

     

Карточка-задание № 3

Выясните зависимость силы тока от рода вещества.

Оборудование: источник тока напряжением 6 В, амперметр, ключ, набор резисторов из разных материалов, но равных геометрических размеров.

Ход работы

а) Соберите цепь, соединив последовательно источник тока, амперметр, ключ, резистор (железный); замкните цепь.

б) Измерьте силу тока.

в) Разомкните цепь.

г) Выполните пункты а), б), в), заменив железный провод медным, а затем алюминиевым.

д) Рассчитайте сопротивления по формуле  .

Материал проводника

I

R

Вывод

железный

     

медный

   

алюминиевый

   

Карточка-задание № 4

Выясните зависимость сопротивления проводника от его температуры.

Оборудование: источник тока напряжением 6 В, резистор, амперметр, ключ, спиртовка.

Ход работы

а) Соберите цепь, соединив последовательно источник тока, амперметр, резистор, ключ.

б) Измерьте силу тока.

в) Зажгите спиртовку, поднесите резистор к спиртовке и нагрейте.

г) Погасите пламя с помощью крышки.

д) Измерьте силу тока.

е) Рассчитайте сопротивление по формуле  .

ж) Заполните таблицу.

Проводник

I

R

Вывод

холодный

     

теплый

   

Карточка-задание № 5

Выясните, зависит ли сопротивление проводника от величины напряжения на нем.

Оборудование: источник тока с регулируемым напряжением, амперметр, резистор, ключ.

Ход работы

а) Соберите цепь, включив последовательно источник тока, амперметр, ключ, резистор; замкните цепь.

б) Измерьте силу тока.

в) Измените напряжение источника тока и вновь измерьте силу тока.

г) По формуле   рассчитайте сопротивление.

д) Отключите цепь.

е) Заполните таблицу, сделайте выводы.

U

I

R

Вывод

       

Приложение 3

Тест

Уровень

Вопрос

Возможные ответы

Количество баллов за правильный ответ

I

1) Закон Ома для участка цепи

а) I = U·R

б) I = U/R

в) I = q/Δt

1

II

2) Сопротивление проводника зависит от...

а) Только от длины

б) Только от материала

в) От силы тока в цепи

г) Материала, геометрических размеров проводника, температуры

 

III

3) Определите удельное сопротивление сплава, из которого изготовлен провод длиной 1 м с площадью поперечного сечения 5 мм, если его сопротивление постоянному току равно 2000 Ом

а) 0,1 Ом·мм2

б) 10000 Ом·мм2

в) 104 Ом·мм2

г) 0,1 Ом·м

д) 400 Ом·мм2

3

IV

4) Размеры медной, железной и нихромовой проволок одинаковы (ρм < ρж < ρн).

В цепи с какой проволокой будет идти самый большой ток?

а) Во всех одинаковый

б) В медной

в) В железной

г) В нихромовой

4

V

5) Длину проволоки вытягиванием увеличили вдвое. Как при этом изменилось ее сопротивление?

а) Не изменилось

б) Увеличилось в 2 раза

в) Уменьшилось в 3 раза

г) Увеличилось в 4 раза

5

Приложение 4

Количество баллов

Отметка

Предлагаемое домашнее задание

1

2

§ 29, контрольные вопросы, упр. 17 (1, 2)

2, 3

3

4, 5

4

6

5

7

6

§ 29, контрольные вопросы, упр. 17 (3, 4, 5)

8, 9

7

10, 11

8

12-14

9

§ 29, контрольные вопросы, упр. 17 (8, 9)

15

10

Выложил alsak
Опубликовано 06.08.08
Просмотров 13817
Рубрика Уроки по физике
Тема Постоянный ток
Комментарии

Комментарии (0)

Оставить комментарий

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать.

Последние комментарии

Sergey Kozhinin

10. апреля, 2018 |

Задача №4. По условию стыковка должна произойти "без дополнительной...

Сакович

14. сентября, 2016 |

Этот вопрос надо задавать не мне, а авторам статьи. Их данные можно...

Где взять?

14. сентября, 2016 |

Напишите пожалуйста, где взять такую базу?