Литвинко С.М. Блочное планирование учебного материала по физике в IX классе

Литвинко С.М. Блочное планирование учебного материала по физике в IX классе // Фiзiка: праблемы выкладання. – 1996. – Вып. 5. – С. 49-56.

Блочная система планирования материала является составной частью комбинированной системы изучения физики со следующей типологией уроков.

1. Лекция. На ней идет разбор части блока и излагается методика его изучения путем использования опорных сигналов, демонстрации физических опытов, учебных кинофильмов, а при возможности с помощью видеомагнитофона и компьютеров.

На вводной лекции ученик получает вопросы к зачету по всему блоку и набор задач (порядка 10–12) для самостоятельной домашней работы. При этом задачи даются трех уровней сложности и ученик сам определяет свой выбор. Решения задач для проверки он предоставляет учителю перед уроком-консультацией.

2. Семинар-практикум. Вначале идет краткий опрос учащихся по материалам лекции с использованием тестов на ЭВМ. Затем дается алгоритм решения задач по данной теме. Оставшееся время отводится на практическую отработку алгоритма. (Бывают исключения, когда в начале семинара идет разбор сложных теоретических вопросов, которые готовят заранее к семинару наиболее подготовленные ученики класса.)

3. Урок обобщения и систематизации изученного материала (урок-консультация). На этом уроке разбираются вопросы к зачету, которые вызвали затруднения при подготовке. Решаются задачи, которые учащиеся не выполнили в домашних работах. Часто используется разгадывание кроссвордов, которые составляются учителем или самими учащимися заранее. Оставшееся время посвящается решению исследовательских и конструкторских задач.

4. Зачет. Он завершает тематический блок. На нем осуществляется диагностика и контроль знаний учащихся по изученному материалу данного блока. Проводится обычно в письменной форме.

5. Контрольная работа. Проверяет практические навыки решения задач. Каждая задача оценивается определенным количеством баллов. Ученик сам выбирает себе задачи на «5», «4», «3».

6. Конференция. Проходит в форме подготовки рефератов, защиты проектов по данной теме. Учит ребят работать с научной и популярной литературой, вызывает интерес к изучению физики. Сильных учащихся готовит к будущей научной и исследовательской работе.

7. Лабораторный практикум. Подбор работ индивидуален для каждого учителя с учетом имеющегося оборудования. Проходит в виде одночасовых практических работ. Класс делится на 4–6 групп (в зависимости от количества учеников). Каждая группа получает свое задание. В задании дается название, цель и теоретическое описание хода работы. Учащиеся самостоятельно подбирают оборудование, проводят эксперимент и вычисления, составляют таблицы и заносят туда результаты измерений и вычислений. (При этом погрешности слабыми учащимися не рассчитываются.) Для расчетов используется ЭВМ.

Для сильных учащихся дается только название и оборудование. Составление математической модели, выполнение эксперимента, вычислений и погрешностей они проводят самостоятельно. Если для достижения цели учащийся предлагает проведение работы с совершенно другими приборами и достигает цели в ходе выполнения, то это только приветствуется.

Примерное планирование (68 ч)

I. Основы кинематики (17 ч)

1. Вводная лекция. Основная задача механики. Кинематические понятия: материальная точка, система отсчета, координаты тела. Характеристики движения: траектория, путь, перемещение, время, скорость.

2. Лекция «Прямолинейное равномерное движение». Способы представления движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения. Графическое представление движения, относительность механического движения.

3. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач (качественных, расчетных и графических); в) отработка алгоритма.

4. Лекция «Равноускоренное движение». Определение и характеристики равноускоренного движения: средняя и мгновенная скорости, ускорение. Уравнения равноускоренного движения.

5. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач (качественных, расчетных и графических); в) отработка алгоритма.

6. Лабораторная работа 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

7. Семинар-практикум: а) разбор теоретических вопросов (свободное падение тел как особый случай ускоренного движения. Ускорение свободного падения); б) алгоритм решения задач; в) отработка алгоритма.

8. Лекция «Движение тела по окружности». Основные характеристики такого движения: линейная скорость, период и частота обращения, центростремительное ускорение.

9. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач; в) отработка алгоритма.

10. Урок обобщения и систематизации изученного в теме «Основы кинематики». (Урок-консультация.)

11. Зачет.

12. Контрольная работа.

13. Конференция «Мир механики и техники».

Лабораторный практикум

14. П.Р.1: «Определение скорости вытекания воды из водопроводного крана».

15. П.Р.2: «Определение максимальной скорости движения пальца руки».

16. П.Р.3: «Определение начальной скорости вылета снаряда и высоты подъема при стрельбе под углом 45°».

17. П.Р.4: «Определение начальной скорости вылета снаряда и дальности его полета при горизонтальной стрельбе».

II. Основы динамики (22 ч)

1. Вводная лекция. Тела и их окружение. Инертность, инерция, масса и ее измерение. Сила, ее измерение, сложение сил. Основная задача динамики.

2. Лекция «3 закона Ньютона». Инерциальные системы отсчета. 1-й закон Ньютона. Связь ускорения с массой и силой. 2-й закон Ньютона. Действие и противодействие. 3-й закон Ньютона.

3–4. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач (качественных, расчетных и графических); в) отработка алгоритма.

5. Лекция «Закон всемирного тяготения». Гравитационные силы, закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Центр тяжести.

6. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач; в) отработка алгоритма.

7. Лекция «Закон Гука». Деформация тел. Упругость. Сила упругости. Закон Гука.

8. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач; в) отработка алгоритма.

9. Лабораторная работа 2 «Измерение жесткости пружины».

10. Лекция «Сила трения». Трение. Виды трения. Сила трения. Коэффициент трения. Сила реакции опоры.

11. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач; в) отработка алгоритма.

12. Лабораторная работа 3 «Измерение коэффициента трения скольжения».

13. Семинар-практикум: а) разбор теоретических вопросов: вес тела, что движется с ускорением; невесомость;

б) алгоритм решения задач (качественных и расчетных);

в) отработка алгоритма.

14. Семинар-практикум: а) разбор теоретических вопросов: искусственные спутники Земли, космические скорости; б) алгоритм решения задач (качественных и расчетных); в) отработка алгоритма.

15. Урок повторения и систематизации изученного в теме «Основы динамики». (Урок-консультация.)

16. Зачет.

17. Контрольная работа.

18. Конференция «Силы в природе, быту и технике».

Лабораторный практикум

19. П.Р.5: «Определение плотности камня».

20. П.Р.6: «Определение плотности картофелины, не прибегая к ее взвешиванию, и поднятие ее со дна сосуда, наполненного водой».

21. П.Р.7: «Определение силы, необходимой для того, чтобы опрокинуть брусок через точку О».

22. П.Р.8: «Определение жесткости резинового шнура».

III. Законы сохранения (16 ч)

1. Лекция «Закон сохранения импульса». Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач (качественных и расчетных); в) отработка алгоритма.

3. Конференция «Космонавтика: ее достижения в прошлом, настоящем и будущем».

4. Лекция «Механическая работа». Механическая работа. Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Работа силы трения. Мощность.

5. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач (качественных и расчетных); в) отработка алгоритма.

6. Лекция «Закон сохранения и превращения энергии». Связь работы и энергии. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. КПД.

7. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач (качественных и расчетных); в) отработка алгоритма.

8. Семинар-практикум: а) разбор теоретических вопросов: закон Бернулли; подъемная сила крыла самолета; б) алгоритм решения задач (качественных и расчетных); в) отработка алгоритма.

9. Урок обобщения и систематизации изученного материала блока. (Урок-консультация.)

10. Зачет.

11. Контрольная работа.

12. Конференция «Механика в современной аэро- и гидротехнике».

Лабораторный практикум

13. П.Р.9: «Определение коэффициента трения скольжения с использованием закона сохранения и превращения энергии».

14. П.Р.10: «Сравнение работы силы упругости с изменением кинетической энергии тела».

15. П.Р.11: «Определение потенциальной энергии растянутого резинового шнура».

16. П.Р.12: «Определение количества теплоты, выделяющейся при скольжении тела по наклонной плоскости без начальной скорости».

IV. Механические колебания и волны (13 ч)

1. Лекция «Механические колебания». Колебательное движение. Виды колебаний. Свободные (затухающие) и вынужденные (незатухающие) колебания.

Характеристика колебаний: амплитуда, период, частота.

Математический маятник, колебания груза на пружине. Формулы периодов колебаний.

Графическое представление колебательного движения. Механический резонанс.

2. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач; в) отработка алгоритма.

3. Лабораторная работа 4 «Измерение ускорения свободного падения при помощи математического маятника».

4. Лекция «Механические волны». Механические волны. Виды волн. Характеристики волн: длина, скорость, частота.

Акустика. Звуковые волны. Звук. Характеристики звука: высота тона, громкость, тембр. Отражение звука. Эхо. Шум и борьба с ним.

5. Семинар-практикум: а) проверка домашнего задания (компьютерное тестирование или другие формы опроса); б) алгоритм решения задач; в) отработка алгоритма.

6. Урок повторения и систематизации изученного материала блока. (Урок-консультация.)

7. Зачет.

8. Контрольная работа.

9. Конференция «Этот чарующий мир звуков!».

Лабораторный практикум

10. П.Р.13: «Изучение колебаний пружинного маятника».

11. П.Р.14: «Определение площади стола при помощи математического маятника».

12. П.Р.15: «Расчет длины математического маятника и изготовление его модели».

13. П.Р.16: «Определение периода колебаний столба воды в U-образном манометре при выведении его из положения равновесия».

1. Программа средней школы. Физика. – Мн., 1991.

2. Саенко П.Г, Физика – 9. – М., 1992.

3. Горбушин Ш.А. Опорные конспекты для изучения физики за курс средней общеобразовательной школы. – Ижевск, 1992.

4. Лазаренко Н.И. Решение задач по физике. – Гомель, 1992.

5. Уокер Дж. Физический фейерверк. – М., 1989.

6. Иванов А.С. и др. Мир механики и техники.– М., 1993.

7. Гальперштейн Л. Забавная физика. – М., 1993.

Выложил alsak
Опубликовано 11.04.08
Просмотров 14171
Рубрика Методические приемы
Тема Без тем
Комментарии

Комментарии (0)

Оставить комментарий

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать.

Последние комментарии

Sergey Kozhinin

10. апреля, 2018 |

Задача №4. По условию стыковка должна произойти "без дополнительной...

Сакович

14. сентября, 2016 |

Этот вопрос надо задавать не мне, а авторам статьи. Их данные можно...

Где взять?

14. сентября, 2016 |

Напишите пожалуйста, где взять такую базу?