Учебные программы по физике IX класс 2019 года

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(3 ч в неделю в I полугодии, 2 ч в неделю во II полугодии учебного года, всего 87 ч)

1. Основы кинематики (30 ч)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Поступательное и вращательное движение.

Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Проекция вектора на ось.

Путь и перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Неравномерное движение. Средняя и мгновенная скорости. Сложение скоростей.

Ускорение. Равнопеременное движение. Скорость, перемещение, координата и путь при равнопеременном движении.

Криволинейное движение. Линейная и угловая скорости. Период и частота. Ускорение при движении по окружности.

Фронтальные лабораторные работы

1. Определение абсолютной и относительной погрешностей прямых измерений.

2. Измерение ускорения при равноускоренном движении тела.

3. Изучение движения тела по окружности.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

Модель системы отсчета.

Относительность движения.

Поступательное и вращательное движение.

Равномерное и неравномерное движение.

Направление мгновенной скорости.

Движение тела по окружности.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны иметь представление:

♦ о физических понятиях: система отсчета, материальная точка;

♦ векторных величинах и действиях над ними.

Учащиеся должны знать и понимать смысл физических понятий:

механическое движение, перемещение, скорость, ускорение, угловая скорость, период и частота обращения.

Учащиеся должны уметь:

♦ описывать и объяснять физические явления: движение с постоянной скоростью, движение с постоянным ускорением, равномерное вращение;

♦ проводить проектные исследования по теме.

Учащиеся должны владеть:

♦ экспериментальными умениями: измерять физические величины — модули перемещения, ускорения; период и частоту обращения; оценивать погрешности результатов прямых измерений;

♦ практическими умениями: анализировать графики зависимости кинематических характеристик равномерного и равнопеременного прямолинейного движения от времени; решать качественные, графические и расчетные задачи на применение кинематических законов движения, правила сложения скоростей; определять скорость, ускорение, перемещение, путь и координаты материальной точки при поступательном движении с постоянным ускорением; определять угловую и линейную скорости, центростремительное ускорение, период и частоту при равномерном движении материальной точки по окружности с применением формул: ускорения, скорости, перемещения при равномерном прямолинейном и равнопеременном движении, угловой скорости, периода обращения, центростремительного ускорения.

2. Основы динамики (24 ч)

Взаимодействие тел. Сила. Движение по инерции. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.

Масса. Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Деформация тел. Сила упругости. Закон Гука.

Силы трения. Сила сопротивления среды.

Закон всемирного тяготения. Вес. Невесомость и перегрузки. Движение тела под действием силы тяжести.

Фронтальные лабораторные работы

4. Проверка закона Гука.

5. Измерение коэффициента трения скольжения.

6. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

Сравнение масс тел.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Зависимость силы упругости от деформации тела.

Силы трения.

Падение тел в трубке Ньютона.

Движение тела, брошенного горизонтально.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны иметь представление:

♦ о/об физических моделях: инерциальные системы отсчета, абсолютно твердое тело;

♦ упругих и пластических деформациях;

♦ границах применимости законов классической механики;

♦ практическом применении законов динамики.

Учащиеся должны знать и понимать:

♦ смысл физических понятий: инерция, масса, плотность, сила, вес тела, невесомость, перегрузка;

♦ смысл физических законов (принципов): Ньютона, всемирного тяготения, Гука, принципа относительности Галилея.

Учащиеся должны уметь:

♦ применять законы динамики Ньютона для описания и объяснения механических явлений;

♦ проводить проектные исследования по теме.

Учащиеся должны владеть:

♦ экспериментальными умениями: измерять физические величины — силу (тяжести, трения, упругости, вес), жесткость пружины, коэффициент трения; строить графики зависимости силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы давления;

♦ практическими умениями: оценивать зависимость тормозного пути транспортного средства от скорости его движения; решать качественные, графические и расчетные задачи на применение законов Ньютона, на движение тел (системы тел) под действием сил (тяготения, упругости, трения) с применением формул, выражающих законы Ньютона, всемирного тяготения, Гука, формул сил тяжести, трения.

3. Основы статики (17 ч)

Момент силы. Условия равновесия тел.

Простые механизмы. Рычаги. Блоки. Наклонная плоскость.

«Золотое правило механики». Коэффициент полезного действия (КПД) механизма.

Центр тяжести тела. Виды равновесия.

Действие жидкости и газа на погруженные в них тела. Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы

7. Проверка условия равновесия рычага.

8. Изучение неподвижного и подвижного блоков.

9. Изучение наклонной плоскости и измерение ее КПД.

10. Изучение выталкивающей силы.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

Устройство и действие рычагов I и II рода.

Правило моментов.

Устройство и действие неподвижного и подвижного блоков.

Действие жидкости на погруженные в нее тела.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны иметь представление:

♦ о/об видах равновесия;

♦ условиях плавания судов и воздухоплавании.

Учащиеся должны знать и понимать:

♦ смысл физических понятий: равновесие тел, плечо силы, момент силы, центр тяжести тела, простой механизм, коэффициент полезного действия механизма;

♦ смысл физических законов (правил): Архимеда, «золотое правило механики».

Учащиеся должны уметь:

♦ применять условия равновесия простых механизмов для описания и объяснения физических явлений;

♦ проводить проектные исследования по теме.

Учащиеся должны владеть:

♦ экспериментальными умениями: проверять условия равновесия простых механизмов, измерять их КПД; измерять силу Архимеда;

♦ практическими умениями: использовать простые механизмы в повседневной жизни; решать качественные, расчетные и графические задачи с использованием формул: момента силы, условий равновесия, КПД простых механизмов, силы Архимеда.

4. Законы сохранения в механике (16 ч)

Импульс тела и системы тел. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Механическая работа и мощность.

Механическая потенциальная и кинетическая энергия. Полная энергия системы. Закон сохранения энергии.

Упругие и неупругие столкновения.

Фронтальные лабораторные работы

11. Закон сохранения импульса.

12. Закон сохранения механической энергии.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Взаимные превращения механической энергии.

Упругие и неупругие столкновения.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны иметь представление:

♦ о замкнутой системе тел;

♦ реактивном движении.

Учащиеся должны знать и понимать:

♦ смысл физических понятий: импульс тела, импульс силы;

♦ смысл теоремы об изменении кинетической энергии;

♦ смысл и условия применимости законов сохранения импульса и энергии.

Учащиеся должны уметь:

♦ применять законы сохранения импульса и механической энергии, теорему об изменении кинетической энергии для описания и объяснения физических явлений;

♦ проводить проектные исследования по теме.

Учащиеся должны владеть практическими умениями:

♦ решать качественные, расчетные и графические задачи на применение законов сохранения импульса и механической энергии, теоремы об изменении кинетической энергии с применением формул: импульса, механической работы и мощности, кинетической энергии тела, потенциальной энергии тела в поле силы тяжести и упруго деформированного тела.