Технологии обучения

Чигир Л.Н. Рефлексия по правилам французских мастерских // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2003. – № 6. – С. 39-40.

Викентьев И.Л. Зачем школе ТРИЗ? // Фiзiка: праблемы выкладання. – 1996. – Вып. 2. – С. 117-123.

Опубликовано в журнале «На путях к новой школе» (№1 (6). - 1994).

Хомицевич В.А. Формирование навыков самостоятельной работы учащихся на уроках физики через применение элементов интегральной технологии // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2004. – № 3. – С. 11-16.

Кучинский В.И., Ситникова И.А., Черненилов С.А.Рекомендации по гуманитаризации процесса преподавания физики // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2007. – № 2. – С. 29-35.

Дробышевский С.В. Модульное обучение: методические возможности и ограничения // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2003. – № 1. – С. 8-20.

Доросевич С.В. Применение метода проектов при обучении физике // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2001. – № 3. – С. 32-47.

Запрудский Н.И.Классификационные признаки личностно ориентированных технологий обучения // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2001. – № 1. – С. 38-44.

Карпук А.Л. Проблемное обучение физике в процессе решения задач // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2002. – № 1. – С. 21-29.

Сакович А.Л. Медиаобразование на уроках физики // Ключевые компетенции субъектов учебно-воспитательного процесса как фактор повышения качества образования: материалы второй областной методической конференции 4-5 мая 2005 года. – Могилев: МГОИПК и ПРР и СО, 2005. – С. 45-46.

Авторская версия