Инструктивно-методическое письмо по физике 2009/2010

Типовыми учебными планами на изучение учебного предмета «Физика» установлено следующее количество учебных часов в учебную неделю по классам:

Тип общеобразовательного учреждения	Количество учебных часов в учебную неделю по классам
	VI	VII	VIII	IX	X	XI'
Школа	1	2	2	2	2	3
Гимназия	1	2	2	2	2 (4 – для физико- математического направления)	3
Лицей	–	–	–	–	2 (4 – для физико- математического направления)	3

Отмечаем, что дополнительные учебные часы, установленные Типовыми учебными планами на изучение учебного предмета «Физика» в X классе физико-математического направления гимназии (гимназии-колледжа искусств, лингвистической гимназии-колледжа) и лицея, предназначены для более глубокого изучения тем, входящих в учебную программу (решение качественных, графических и расчетных задач, проведение экспериментальных исследований).

Деление класса на 2 группы осуществляется при наличии в нем не менее 20 учащихся:

при проведении фронтальных лабораторных работ в школе-интернате, санаторной школе-интернате, гимназии (гимназии-колледже искусств, лингвистической гимназии-колледже) и лицее;

при проведении практикумов по решению задач в X классе физико-математического направления.

Деление класса в базовой и средней школах на 2 группы при проведении фронтальных лабораторных работ осуществляется при наличии в нем не менее 25 учащихся.

Деление класса на 2 группы при меньшей наполняемости при проведении фронтальных лабораторных работ и практикумов по решению задач может осуществляться за счет учебных часов, которые отведены Типовыми учебными планами на факультативные занятия.

В своей деятельности преподаватели физики руководствуются:

учебной программой для соответствующего класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика, VI-XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009);

переходной учебной программой для XI’ класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Физика, VI-XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2008);

примерным календарно-тематическим планированием. Физика, VI–XI’ классы (размещено на сайте Национального института образования www.adu.by );

«Iнструкцыяй аб парадку фарміравання культуры вуснай і пісьмовай мовы ў агульнаадукацыйных установах Рэспублiкi Беларусь», утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 13 августа 2008 г. № 65 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі. — 2008. — № 17), которой, в частности, установлено, что в течение учебного года проводятся 2 контрольные работы в VI классе и по 4 контрольные работы в остальных классах, в том числе и в X классе физико-математического направления гимназии (гимназии-колледжа искусств, лингвистической гимназии-колледжа) и лицея.

Информируем, что указанные выше учебные программы размещены на сайте Национального института образования (www.adu.by ).

Учитывая, что в 2008/2009 учебном году к изучению учебного предмета «Физика» приступили одновременно учащиеся VI и VII классов, а также в связи с переходом на новые учебные программы обращаем внимание на следующие особенности организации образовательного процесса в 2009/2010 учебном году.

VI класс:
используются:

учебная программа VI класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика, VI–XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009);

Рабочая тетрадь по физике для 6 класса. Теория. Упражнения. Домашние задания авторов Л.А.Исаченковой, И.Э.Слесарь (Минск: Аверсэв, 2009);

VII класс:
используются:

учебная программа VII класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика, VI–XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009);

учебник «Физика, 7 класс» авторов Л.А.Исаченковой, Ю.Д.Лещинского /под ред. Л.А.Исаченковой (Минск: Нар. асвета, 2009);

учебное пособие «Сборник задач по физике, 7 класс» авторов Л.А.Исаченковой и др. (Минск: Аверсэв, 2009);

VIII класс:
используются:

раздел учебной программы VII класса «Работа и мощность. Энергия. Простые механизмы» из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика, VI–XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009). Это обусловлено тем, что учащиеся, которые обучались в 2008/2009 учебном году в VII классе, не изучали данный раздел;

учебная программа VIII класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика, VI–XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009) за исключением раздела «Световые явления» (данный раздел учащиеся будут изучать в XI классе). Из раздела «Электромагнитные явления» исключаются вопросы: «Постоянные магниты», «Взаимодействие магнитов», «Магнитное поле», «Магнитное поле Земли», «Магнитное поле тока», «Электромагнит» (данные вопросы учащиеся изучат в X классе);

учебные пособия:

«Физика, 8 класс» авторов Л.А.Исаченковой, Ю.Д.Лещинского (Минск: Нар. асвета, 2004, 2005);

«Сборник задач по физике, 8 класс» авторов Л.А.Исаченковой и др. (Минск: Нар. асвета, 2006);

«Физика, 8 класс» авторов В.И.Дынич и др. /под ред. В.И.Дынич, Е.А.Толкачева (Минск: Нар. асвета, 2004, 2005);

IX класс:
используются:

учебная программа IX класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика, VI–XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009). Дополнительно к указанной учебной программе изучаются закон Архимеда и условия плавания тел в связи с тем, что учащиеся, обучавшиеся в 2008/2009 учебном году в VIII классе, не изучали данные вопросы. Разрешается заменить фронтальную лабораторную работу «Определение выталкивающей силы» на экспериментальное исследование «Изучение зависимости выталкивающей силы от плотности жидкости и погруженного объема тела»;

учебные пособия:

«Физика, 9 класс» авторов Л.А.Исаченковой, Г.В.Пальчика (Минск: Нар. асвета, 2005, 2006);

«Сборник задач по физике, 9 класс» авторов Л.А.Исаченковой и др. (Минск: Нар. асвета, 2006);

«Физика, 10 класс» авторов И.И.Жолнеревича, И.Н.Медведь (Минск: Нар. асвета, 2006, 2007);

«Физика, 9 класс» авторов В.И.Дынич и др. /под ред. В.И.Дынич, Е.А.Толкачева (Минск: Нар. асвета, 2005, 2006);

«Сборник задач по физике, 9 класс» авторов В.И.Дынич и др. /под ред. В.И.Дынич (Минск: Нар. асвета, 2006);

«Физика, 10 класс» авторов В.И.Дынич и др. /под ред. В.И.Дынич, Е.А.Толкачева (Минск: Нар. асвета, 2006, 2007);

X класс:
используются:

учебная программа для X класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика, VI–XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2009);

учебные пособия:

«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, А.В.Лавриненко, Л.Г.Марковича (Нар. асвета, 2002, 2004) для изучения раздела «Молекулярная физика», а также темы «Электрический ток в различных средах». Темы «Электрический ток в металлах», «Зависимость сопротивления металлов от температуры», «Сверхпроводимость» рекомендуется изучать по учебному пособию «Физика, 10 класс» авторов В.В.Жилко, А.В.Лавриненко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2001);

«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Нар. асвета, 2007, 2008) – для изучения раздела «Электродинамика»;

«Сборник вопросов и задач по физике, 10 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Нар. асвета, 2003);

XI' класс:
используются:

переходная учебная программа XI' класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Физика, VI–XI классы. Астрономия, XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2008) за исключением раздела «Механические колебания и волны» (изучен в 2008/2009 учебном году);

учебные пособия:

«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2007, 2008) – для изучения разделов «Электростатика», «Постоянный электрический ток», «Магнитное поле. Электромагнитная индукция». Темы «Электрический ток в металлах», «Зависимость сопротивления металлов от температуры», «Сверхпроводимость» рекомендуется изучать по учебному пособию «Физика, 10 класс» авторов В.В.Жилко, А.В.Лавриненко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2001);

«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2009) – для изучения разделов «Электромагнитные колебания и волны», «Оптика», «Основы специальной теории относительности», «Основы квантовой физики»;

«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, А.В.Лавриненко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2002, 2004) – для изучения темы «Электрический ток в различных средах» и разделов «Термодинамика и элементы статистической физики», «Ядерная физика и элементарные частицы», «Единая физическая картина мира». Разделы «Ядерная физика и элементарные частицы», «Единая физическая картина мира» можно изучать также с использованием учебного пособия «Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2009), а раздел «Основы квантовой физики» – учебного пособия «Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, А.В.Лавриненко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2002, 2004);

«Сборник вопросов и задач по физике, 10 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2003).

В примерном календарно-тематическом планировании отражено поурочное распределение учебного материала для каждого из классов (отдельно для X класса физико-математического направления гимназии (гимназии-колледжа искусств, лингвистической гимназии-колледжа) и лицея), указаны используемые учебники, учебные пособия и даны ориентиры на домашнее задание для учащихся. Обращаем внимание на то, что при определении объема домашних заданий необходимо соблюдать следующие временные нормы на подготовку домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня: VI класс – до 2 часов; VII–VIII классы – до 2,5 часов; IX– XI классы – до 3 часов.

Факультативные занятия должны быть направлены в первую очередь на углубление содержания разделов, тем, предусмотренных основной учебной программой для каждого класса. Разрешается использовать учебные программы факультативных занятий, которые разработаны в 2008/2009 учебном году методическими объединениями учителей физики и утверждены руководителем общеобразовательного учреждения. При необходимости в них можно внести изменения и дополнения.

Кроме того, рекомендуем использовать программы факультативных занятий, опубликованные в сборнике «Программы факультативных занятий по естественно-математическому направлению для общеобразовательных учреждений» (Минск: Национальный институт образования, 2009) и размещенные на сайте Национального института образования (www.adu.by).

Актуальными для совершенствования методического мастерства учителя, использования на уроках, факультативных занятиях и во внеклассной работе являются материалы статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Фізіка: праблемы выкладання» следующих авторов:

Осипенко Л.Е. Особенности формирования на уроках физики представлений о методах научного познания у сельских школьников (2009, №1);

Маслов И.С. Индивидуальная образовательная траектория учащегося и пути ее реализации на уроках физики (2008, № 3);

Бунос В.А. КВАЗАРР-методика (2008, № 2);

Лис Е.П. Применение игровых элементов на уроке физики (2009, №1);

Мартина Л.Г. Использование информационных технологий в преподавании физики (2008, №6);

Петраков В.Н. Профессиональная компетентность учителя физики в области информационных технологий (2008, № 4);

Петрукович Д.А., Ивкович А.С. Использование прикладных математических пакетов для создания интерактивных динамических моделей физических явлений (2007, № 4);

Сядзяка А.Г. Iнфармацыйныя тэхналогіі на уроках фізікі (2008, № 5);

Исаченкова Л.А., Пальчик Г.В., Сергеев С.И, Слесарь И.Э. Использование компьютерных моделей при изучении механики (2008, №5);

Сугакевич А.Г. Опыт применения компьютерных технологий для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся (2007, № 4);

Кулъбеда И.Г. Читаем «Перельмана» с помощью компьютера (2007, № 5);

Савенков А.И. Психологические основы исследовательского обучения школьников (2007, № 3);

Сечко К.Д. Организация исследовательской работы учащихся (2008, № 6);

Кларин М.В. Обучение исследованию: модель систематического сбора данных, выдвижения и проверки гипотез (2007, № 1);

Петрова И.Ф. Исследовательская работа как вектор развития школьника (2007, № 1);

Слободянюк А.И., Осипенко Л.Е. Статистические критерии оценивания эффективности учебно-исследовательской деятельности по физике (2007, № 3);

Мацкевіч Т.П. Выкарыстанне інавацыйных тэхналогій на уроках фізікі (2007, № 1);

Осипенко Л.Е. Система задач и упражнений как средство повышения познавательного интереса школьников к изучению физики и формирования их исследовательской компетентности (2008, № 1);

Матецкий Н.В., Харазян О.Г. Решение задач как способ систематизации и обобщения зна-ний учащихся (2007, № 2);

Гелясин А.Е. Мысленный эксперимент в физике (2007, № 6);

Слободянюк А.И. Экспериментальная задача или экспериментальное исследование? (2008, №1);

Якубовская Э.Н. Организация рефлексивной деятельности учащихся на уроке (2008, № 5);

Кочеров Г.Г. Преподавание темы «Трансформатор» с использованием элементов технологии проблемного обучения (2007, № 1);

Благодаров В.С, Равуцкая Ж.И. Использование художественной литературы на уроках физики как один из факторов развития познавательного интереса учащихся (2008, № 4).

VI класс

Гаврукович Е.В., Тищенко Н.Г. Индукторы для уроков в курсе физики VII класса (2007, № 6);

Макоед М.М. В мире сказок. Подборка задач по теме «Масса. Плотность вещества» (2007, № 1);

Исаченкова Л.А, Слесарь И.Э. Самостоятельные и контрольные работы для учащихся VI класса (2008, № 4).

VII класс

Гаврукович Е.В., Тищенко Н.Г. Индукторы для уроков в курсе физики VII класса (2007, № 6);

Гаврукович Е.В., Тищенко Н.Г. Индукторы для уроков в курсе физики VIII класса (2008, № 1);

Войтехович Ж.Г. Урок по теме «Применение сообщающихся сосудов: шлюзы, водопровод, фонтан. Гидростатический парадокс» (2008, № 2).

VIII класс

Савлукова Л.А. Урок по теме «Горение топлива. Удельная теплота сгорания» (2008, № 2);

Синюк Н.И, Синюк А.И. К методике решения задач на уравнение теплового баланса (2008, № 4);

Гаврукович Е.В. Урок по теме «Сопротивление. Единицы сопротивления. Расчет сопротивления» (2007, № 5);

Гаврукович Е.В., Тищенко Н.Г. Индукторы для уроков в курсе физики VIII класса (2008, № 1);

Антонова С.И. Контроль знаний по теме «Законы постоянного тока» (2008, № 6).

IX класс

Гараев В.Э. Как решать задачи по кинематике: рекомендации для учащихся (2007, № 6);

Матук Е.В. Алгоритм решения задач на относительность механического движения (2008, №2);

Редъкин В.П., Равуцкая Ж.И. Методология изложения механики в школьном курсе физики: изучение первого закона Ньютона (2008, №3);

Редъкин В.П., Равуцкая Ж.И. Методология изложения механики в школьном курсе физики: изучение второго закона Ньютона (2008, №6);

Редъкин В.П., Равуцкая Ж.И. Методология изложения механики в школьном курсе физики: изучение третьего закона Ньютона. Сила тяжести. Сила веса (2009, № 1);

Сакович А.Л. Движение под действием нескольких сил. Механика. Рекомендации по решению задач (2008, № 5, 6);

Костяная P.M. Урок по теме «Сила трения» (2009, № 3);

Апанасевич И.К. Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Движение тела под действием силы тяжести» (2009, № 3);

Кунцэвіч Р.У. Вага цела, што рухаецца з паскарэннем (2008, № 1);

Коршнева Л.Н. Решение задач по теме «Свободное падение тел» (2008, № 4);

Савостенко Е.А. Тригонометрия в физических задачах (2008, № 5);

Карацюба А.А., Гуц И., Рафалик М. Исследовательская лабораторная работа «Закон сохранения и превращения энергии» (2007, №5);

Шмидт М.П. Статика. Решение статистически неопределимых задач (2009, № 1);

Ситникова И.А. Два урока на одну тему (2009, № 3);

Дорофейчик В.В., Жолнеревич И.И. Методические рекомендации по проведению экспериментальных исследований по физике в X классе (2007, № 1);

Запрудский Н.И., Петров К.А. Об организации экспериментальных исследований в X классе (2007, № 3);

Петров К.А., Сакович А.Л., Слесарь И.Э., Якубовская Э.Н Содержание контроля знаний и умений учащихся 9’ и 11’ классов (на 3-ю и 4-ю четверти) (2009, № 1);

Петров К.А., Сакович А.Л., Якубовская Э.Н. Учебные материалы по организации обобщающего повторения по физике (2009, № 2).

X класс

Акуленка Т.Н. Решение задач на применение уравнений состояния идеального газа, газовых законов (2007, № 6);

Макоед М.М. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии (X класс) (2008, №5);

Редъкин В.П., Николаенко Т.В. Задачи по физике. Методы решения. Основы термодинамики (2007, № 6);

Чопчиц Н.И, Янусик И.С, Яромская Л.Н. Несколько задач по электростатике (2007, № 4);

Сакович А.Л. Точки равного потенциала (2007, № 2);

Кочеров Г.Г. О точках равного потенциала (2008, № 4);

Кивако A.M. К изучению темы «Сверхпроводимость» (2007, № 5);

Петрович Г.И. Цепи электрического тока (2007, № 4);

Петрович Г.И. Цепи электрического тока — 2 (2008, № 2);

Петрович Г.И. Цепи постоянного электрического тока — 3 (Симметрия и сопротивления соединений резисторов) (2008, № 3);

Антонова С.И. Контроль знаний по теме «Законы постоянного тока» (2008, № 6).

XI’ класс

Чопчиц Н.И., Янусик И.С., Яромская Л.Н. Несколько задач по электростатике (2007, №4);

Сакович А.Л. Точки равного потенциала (2007, № 2);

Кочеров Г.Г. О точках равного потенциала (2008, № 4);

Кивако A.M. К изучению темы «Сверхпроводимость» (2007, № 5);

Петрович Г.И. Цепи электрического тока (2007, № 4);

Петрович Г.И. Цепи электрического тока — 2 (2008, № 2);

Петрович Г.И. Цепи постоянного электрического тока — 3 (Симметрия и сопротивления соединений резисторов) (2008, № 3);

Кивако А.М. Современные проблемы полупроводниковой фотоэнергетики на уроках физики (2008, № 2);

Антонова С.И. Контроль знаний по теме «Законы постоянного тока» (2008, № 6);

Ивкович А.С. Изучение явлений интерференции и дифракции света в курсе физики X класса (2007, № 3);

Годлевская А.Н., Куприянова Н.А., Лебединская О.У. Два урока по теме «Интерференция волн» (2009, № 4, 5);

Антонова С.И. Обобщение по теме «Волновые свойства света, X класс» (2008, № 1);

Федорино С. Определение показателя преломления стекла при помощи микроскопа (2008, № 4);

Косарев В.М., Супрунюк А.Е. Световозвращающие элементы (2008, № 3);

Акуленка Т.Н. Решение задач на применение уравнений состояния идеального газа, газовых законов (2007, № 6);

Редъкин В.Н., Николаенко Т.В. Задачи по физике. Методы решения. Основы термодинамики (2007, № 6);

Сырцов С.Р. Масса в релятивистской динамике (2008, № 3);

Шмидт М.П. Масса и ее свойства в ньютоновской и релятивистской механике (2008, №4);

Бикаревич Е.Ф. Физические основы ядерной энергетики (2008, № 1);

Петров К.А, Сакович А.Л., Слесарь И.Э., Якубовская Э.Н. Содержание контроля знаний и умений учащихся 9’ и 11’ классов (на 3-ю и 4-ю четверти) (2009, № 1);

Петров К.А., Сакович А.Л., Якубовская Э.Н. Учебные материалы по организации обобщающего повторения по физике (2009, № 2).

Внеклассная работа

Ракевич Н.В. Сберегаем энергию сегодня — строим цивилизованное завтра (2008, № 6);

Сапанович В.А. Учебная игра «Пиф-Паф» (2007, № 6);

Слободянюк А.И. Подготовка школьной олимпиады по физике (2008, №5);

Орехов А.В., Орехова Е.Г. Неделя физики и математики в сельской школе (2007, № 4);

Кулаковская Л.М. Вечер-конкурс «Здравствуй, физика» (2008, № 5);

Плетнев A.Э., Ходотчук О. Физический марафон (2008, № 5);

Капецкая Г.А., Кулаковская Л.М. Последний герой: интегрированное внеклассное мероприятие по физике и химии в XI классе (2008, №1);

Капецкая Г.А., Кулаковская Л.М. Физики и химики (2008, № 3);

Капецкая Г.А. Конкурс за семью печатями (2009, № 1);

Костенко Л.В. Внеклассное мероприятие «Кто хочет стать отличником по решению задач на военную тематику?!» (2008, № 2);

Клеванец Ю.В. Первые авиаторы (2007, № 1);

Клеванец Ю.В. О.П.Сухой: ученый и генеральный конструктор (2007, № 4);

Косарев В.М., Косарев Р.В., Побережный А.И. Изучение основ аэродинамики на занятиях авиамодельного кружка. Лобовое сопротивление (2007, № 2);

Косарев Р.В. Экспериментальное изучение подъемной силы крыла на занятиях авиамодельного кружка (2008, № 4).

Рекомендуем проверять контрольные работы, отчеты по результатам проведения фронтальных лабораторных работ (экспериментальных исследований) к следующему уроку; в X–XI’ классах при большом количестве работ — через один-два урока.

Итоговая аттестация учащихся по физике в 2009/2010 учебном году за период обучения на уровне общего среднего образования будет проводиться в том же порядке, что и в 2008/2009 учебном году.

На августовских предметных секциях и на заседаниях методических объединений учителей математики рекомендуем обсудить следующие актуальные вопросы:

на августовских предметных секциях:

нормативные правовые акты, регулирующие деятельность общеобразовательных учреждений;

концепция, образовательный стандарт, учебные программы по учебному предмету «физика», учебно-методическое обеспечение организации образовательного процесса в 2009/2010 учебном году;

анализ результатов итоговой аттестации учащихся по физике учащихся IX’ и XI’ классов в 2008/2009 учебном году;

оганизационно-методические особенности преподавания физики на уровнях общего базового и общего среднего образования с учетом уточненного содержания образования и результатов итоговой аттестации учащихся в 2008/2009 учебном году;

особенности организации образовательного процесса в гимназии (гимназии-колледже искусств, лингвистической гимназии-колледже) и лицее;

содержание работы методических формирований учителей физики в 2009/2010 учебном году: планы работы районных методических объединений и других методических формирований;

на заседаниях методических объединений:

возможности современных информационных и коммуникативных технологий в реализации принципа индивидуализации обучения и развития творческого потенциала личности учащегося в образовательном процессе по физике;

реализация учебной программы по физике на уровне общего базового образования;

оптимальные пути реализации содержания переходной учебной программы в XI’ классе;

связь содержания учебного предмета «Физика» с содержанием других учебных предметов (на базе материалов «Реализация межпредметных связей естественно-научных и математических дисциплин», подготовленных Национальным институтом образования) (сайт: www.adu.by );

особенности организации образовательного процесса в X классе физико-математического направления гимназии (гимназии-колледжа искусств, лингвистической гимназии-колледжа) и лицея;

факультативные занятия как средство достижения повышенного уровня изучения физики;

цели, содержание и значение внеклассной работы по физике в современных условиях; организационные формы работы: индивидуальные, групповые, коллективные;

единство урочной и внеклассной работы — важнейшее условие качества образовательного процесса;

организационно-методические особенности создания здоровьесберегающей среды на уроке и во внеурочной деятельности;

современные образовательные технологии и реализация принципа здоровьесбережения в образовательном процессе;

роль рефлексии в образовательном процессе; приемы рефлексии; анализ и самоанализ урока.

Информируем, что в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведение курсов:

для руководителей методических формирований учителей физики (19-31 октября 2009 г.) по теме «Актуальные вопросы преподавания физики в условиях 11-летнего общего среднего образования»;

для специалистов методических служб, системы повышения квалификации, руководителей методических объединений учителей по теме «Проектная культура учителя» (7-19 декабря 2009 г.);

учителей физики гимназий, учебно-педагогических комплексов (гимназий-колледжей искусств, лингвистических гимназий-колледжей), лицеев (февраль 2010 г.);

семинаров:

«Координация деятельности структур СПК и управлений образования в современных условиях по вопросам преподавания физики» (декабрь 2009 г.);

«Актуальные проблемы преподавания физики в современных условиях» (апрель 2010 г.).

Приводим дополнительно перечень учебных изданий, рекомендуемых для использования в образовательном процессе на уроках и на факультативных занятиях в 2009/2010 учебном году:

Наименование учебных изданий	Издательство, год издания
VI класс, пособия для учащихся
Тетрадь для лабораторных работ по физике для 6 класса / Л.А.Исаченкова, И.Э.Слесарь	Аверсэв, 2009
VI класс, учебные издания для учителей
Физика. 6-9 классы. Самостоятельные и контрольные работы / И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский	Аверсэв, 2009
VII класс, учебные пособия и пособия для учащихся
Сборник задач по физике, 7 класс / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2009
Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 7 класса / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2009
Тетрадь для экспериментальных исследований по физике, 7 класс / Н.И.Запрудский, А.Л.Карпук	Сэр-Вит, 2006, 2007
Физика. 7(6) класс / В.И.Дынич и др. / под ред. В.И.Дынич, Е.А.Толкачева	Нар. асвета, 2003, 2004
Сборник задач по физике, 7 класс / В.И.Дынич и др.	Нар. асвета, 2005
Физика: задания для самоподготовки и лабораторные работы, 7 класс /В.И.Дынич и др.	Жасскон, 2006
Тетрадь для лабораторных работ. Физика. 7 класс / Ю.И.Климович	Сэр-Вит, 2009
Опыты и экспериментальные задачи по физике. 7-8 классы /Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2002, 2005
VII класс, учебные издания для учителей
Физика в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2009
Физика, 7. Тесты. Самостоятельные работы / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2004-2008
Обучение физике в 7 классе / В.И.Дынич и др.	Нар. асвета, 2005
Самостоятельные работы по физике / В.И.Дынич и др.	Новое знание, 2004
Физика. 6-9 классы. Самостоятельные и контрольные работы / И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский	Аверсэв, 2009
Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике / В.М.Зданович	Жасскон, 2007
VIII класс, учебные пособия и пособия для учащихся
Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 8 класса / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2006-2008
Тетрадь для экспериментальных исследований по физике, 8 класс /Н.И.Запрудский, А.Л.Карпук	Сэр-Вит, 2006, 2007
Опыты и экспериментальные задачи по физике. 7-8 классы /Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2002, 2005
Физика: задания для самоподготовки и лабораторные работы, 8 класс /В.И.Дынич и др.	Жасскон, 2006
Тетрадь для лабораторных работ. Физика, 8 класс / Ю.И.Климович	Сэр-Вит, 2009
VIII класс, учебные издания для учителей
Физика в 8 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2005-2008
Физика, 8. Тесты / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2005-2008
Физика в 8 классе / В.И.Дынич и др.	Нар. асвета, 2004
Физика. Сборник самостоятельных и контрольных работ / В.М.Зданович	Новое знание, 2004
Физика. 6-9 классы. Самостоятельные и контрольные работы /И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский	Аверсэв, 2009
Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике / В.М.Зданович	Жасскон, 2007
Учимся экономии и бережливости. 8 класс. Энергоэффективность: современное энергетическое производство /И.В.Галузо, И.Н.Потапов	Аверсэв, 2008
IX класс, учебные пособия и пособия для учащихся
Сборник задач по физике, 10 класс / И.И.Жолнеревич, Т.А.Перковский, И.Н.Медведь	Нар. асвета, 2007
Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 9 класса / Л.А.Исаченкова и др.	Аверсэв, 2009
Сборник задач по физике, 10 класс / В.И.Дынич и др.; под ред. В.И.Дынич	Нар. асвета, 2007
Физика: задания для самоподготовки и лабораторные работы, 10 класс /В.И.Дынич и др.	Жасскон, 2007
Тетрадь для экспериментальных исследований по физике, 10 класс /Н.И.Запрудский, К.А.Петров	Сэр-Вит, 2007
Тетрадь для лабораторных работ. Физика. 10 класс / Ю.И.Климович	Сэр-Вит, 2009
Физика в средней школе. Теория. Задания. Тесты / Л.А.Аксенович, Н.Н.Ракина, К.С.Фарино; под ред. К.С.Фарино	Адукацыя i выхаванне, 2004
IX класс, учебные издания для учителей
Физика. 10 класс. Сборник самостоятельных и контрольных работ /В.М.Зданович	Жасскон, 2007
Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике / В.М.Зданович	Жасскон, 2007
Физика. 6-9 классы. Самостоятельные и контрольные работы / И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский	Аверсэв, 2009
Учимся экономии и бережливости. 9 класс. Энергоэффективность: производственное и бытовое энергосбережение / И.В.Галузо, В.А.Байдаков	Аверсэв, 2008
X класс, пособия для учащихся
Тетрадь для лабораторных работ по физике для 10 класса / Л.П.Егорова и др.	Аверсэв, 2009
Физика. 10 класс / под ред. АА.Пинского	Просвещение, 1996
Физика в средней школе. Теория. Задания. Тесты / Л.А.Аксенович, Н.Н.Ракина, К.С.Фарино; под ред. К.С.Фарино	Адукацыя i выхаванне, 2004
X класс, учебные издания для учителей
Учимся экономии и бережливости. 10 класс. Энергоэффективность: энергопользование и экология / И.В.Галузо, И.Н.Потапов, В.А.Байдаков	Аверсэв, 2008
XI’ класс, учебные пособия и пособия для учащихся
Тетрадь для лабораторных работ по физике для 11 класса / Л.П.Егорова и др.	Аверсэв, 2007-2009
Сборник задач по физике, 9-11 классы / А.П.Рымкевич и др.	Просвещение, 1996
Сборник задач по физике, 9-11 классы / С.Н.Капельян и др.	Аверсэв, 2003-2008
Физика в средней школе. Теория. Задания. Тесты /Л.А.Аксенович, Н.Н.Ракина, К.С.Фарино; под ред. К.С.Фарино	Адукацыя i выхаванне, 2004
Физика. 11 класс / под ред. А.А.Пинского	Просвещение, 1995
Сборник задач по физике, 9-11 классы / под ред. С.М.Козела	Просвещение, 1995
Сборник заданий по физике для проведения выпускных экзаменов за курс средней школы, тестирования, вступительных экзаменов в высшие учебные заведения / Н.Ф.Горовая и др.	Адукацыя i выхаванне, 2003