Апанасевич И.К. Урок обобщения и систематизации знаний

Обучающие цели урока: предполагается, что учащиеся, усвоившие материал:

■ на первом уровне будут знать, в каких случаях тело движется под действием силы тяжести, формулы для равноускоренного движения; уметь применять данные формулы при решении задач, когда тело движется по вертикали вверх или вниз;

■ на втором уровне будут дополнительно к первому уровню знать формулы, применяемые для описания движений тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту; уметь применять данные формулы при решении задач;

■ на третьем уровне дополнительно к первому и второму уровням будут знать закономерности движения тела под действием силы тяжести и объяснять явления в природе, связанные с таким видом движения; уметь решать комбинированные задачи.

Задачи педагога по воспитанию и развитию учащихся:

■ способствовать формированию коммуникативных качеств, трудолюбия, взаимопомощи, умений самоконтроля и самооценки;

■ создать условия для развития у учащихся памяти, познавательных интересов, самостоятельности в организации своего труда.

Задача первого этапа урока: актуализировать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках о равноускоренном движении, движении тела под действием силы тяжести; выявить уровни владения учащимися учебным материалом.

Задача решается посредством презентации PowerPoint.

Последние кадры презентации предлагают учащимся выполнить тест и проверить себя по представленным ключам.

Вариант 1

1. Сила тяжести это:

A) сила, с которой Земля притягивает к себе тело;

Б) сила, с которой тело действует на опору, удерживающую его от свободного падения;

B) сила, равная по величине нормальному давлению;

Г) сила, растягивающая вертикальную нить.

2. Тело свободно падает с высоты 20 м над землёй. Какова скорость тела в момент удара о землю?

Вариант 2

1. Тело движется под действием силы тяжести только в случае:

A) его движения вверх или вниз по вертикали;

Б) когда брошено под углом к горизонту;

B) когда брошено горизонтально;

Г) во всех перечисленных случаях.

2. Из лука вертикально вверх с начальной скоростью 30 м/с выпущена стрела. На какую высоту она поднимется?

Задача второго этапа урока: организовать самостоятельную работу учащихся по заданиям в соответствии с выявленными уровнями владения учебным материалом.

На этом этапе учитель помогает учащимся в случае затруднений.

Задача третьего этапа: предложить и пояснить особенности выполнения разноуровневых домашних заданий.

Общее задание: построить структурно-логическую схему текста § 10—12.

Первый уровень: упр. 9 (4).

Второй уровень: упр. 10 (5).

Третий уровень: упр. 11 (6).

В заключение важно отметить, что применение на уроках мультимедийных презента ций вносит разнообразие в обучение. Исполь зование компьютера позволяет ещё больше за интересовать учащихся своим предметом, В настоящее время создано много учебных программ по физике. Наличие у учителя мультимедийной библиотеки стимулирует учащихся использовать домашний компьютер не только для игр, но и в учебных целях.