Лавриненко А.В. Лужесно-97// Фiзiка: праблемы выкладання. – 1997. – Вып. 9. – С. 114-117.
С 8 по 23 августа в поселке Лужесно, что под Витебском, прошла очередная научно-исследовательская школа учеников и учителей. Ставшая традиционной (это была третья по счету), школа получила уже и более простое название – школа «Лужесно», что является отражением устойчивых ассоциаций, связывающих данное мероприятие с местом проведения – лужеснянской гимназией.
В школе были представлены два основных направления: математика и физика. Возможности оргкомитета в этом году были скромнее ввиду сокращения финансирования, что сказалось и на общем числе участников – немногим более 110 человек. Однако «география» учеников и учителей нисколько не пострадала от этого – были представители всех регионов Беларуси. Кстати, сокращение числа участников по сравнению с прошлым годом (примерно 140 человек) пошло на пользу школе. Многие мероприятия, проводимые в рамках школы, были более активно поддержаны школьниками.
Исследовательская работа, азам которой обучались ребята, проводилась в течение 14 дней. В конце школы состоялась конференция, на которой за два дня было заслушано 38 докладов, из них 20 по физике. Поскольку конференция нами рассматривается тоже как один из важнейших элементов обучения, то дипломы одинакового образца получили все докладчики. По материалам докладов планируется издать сборник статей. Для большинства участников это будут первые научные публикации. Хотелось бы верить, что абсолютное большинство ребят на этом не остановятся.
Многие доклады заканчивались формулировками задач для следующей работы. Очень отрадно, что возросло число задач, привезенных самими участниками, над которыми они будут продолжать работать, готовясь к выступлениям на мартовской республиканской конференции и в следующей школе «Лужесно». Хотелось бы отметить намечающуюся тенденцию участия студентов в работе школы, что мы считаем одним из важнейших свидетельств преемственности и залогом дальнейшего развития исследовательской работы среди школьников.
Очень важно сочетание творческой работы участников и отдыха. В рамках «Лужесно-97» эта проблема решалась с помощью различных спортивных и развлекательных мероприятий, дискотек. Запомнились КВН, в котором участвовали 6 команд, вечер авторской песни Булата Окуджавы, конкурс «Мисс и мистер», заключительный концерт, пресс-конференция преподавателей, поход на живописное озеро, практически ежедневные матчи по футболу и волейболу, теннис, шахматный турнир и многое другое. И в то же время в последний день перед конференцией допоздна горел свет в классах, в которых ребята готовились к предстоящим выступлениям, не было привычной дискотеки – это тоже весьма показательный факт, отражающий внутреннее настроение в школе.
Пользуясь случаем, хочется пригласить учителей принять активное участие в подготовке школьников к 3-й Республиканской конференции (март 1998 г., Минск) и к исследовательской школе «Лужесно-98». Часто можно услышать вопрос: как можно попасть в летнюю школу? В первую очередь, нужно иметь желание заниматься с ребятами во внеурочное время, обладать способностью поддержать их интерес на протяжении длительного времени.
Весьма существенен выбор задачи по силам. Ряд задач, составленных оргкомитетом, предлагается ниже. Это совсем не означает, что путь в Лужесно будет закрыт тем, кто работает по своим проектам. Наоборот, такой подход всячески приветствуется. Однако мы осознаем, что выбрать задачу для исследований очень сложно. Следующий перечень поможет решить эту проблему.
1. Исследование работы ламп накаливания.
Провести исследования вольт-амперной характеристики лампы накаливания. Исследовать фотометрические характеристики ламп – индикатрису излучения, световой и энергетический потоки в зависимости от силы тока лампы. Провести спектральные измерения излучения лампы. На основании полученных данных дать рекомендации по наиболее эффективному использованию ламп накаливания различных мощностей.
2. Быстрый рост кристаллов.
Изучить зависимость скорости роста различных кристаллов от параметров растворов. Разработать устройство для достижения максимальной скорости роста кристаллов.
3. Температурные зависимости гистерезиса ферромагнетиков.
Провести экспериментальное исследование изменения кривых гистерезиса ферромагнетиков при повышении температуры. Изучить особенности намагничивания материалов вблизи точки Кюри.
4. Фотоэффект в полупроводниковых кристаллах.
Провести спектральные исследования фотоэффекта полупроводниковых кристаллов из промышленных транзисторов. Изучить особенности фотоэффекта в «зеленой» области спектра.
5. Компьютер и цветной телевизор.
Изучить возможность компьютерной имитации работы маски цветного телевизора. Изготовить специальные транспаранты для демонстрации работы такой модели.
6. Одномерные колебания.
Исследовать зависимость вида одномерного движения шарика между двумя упругими поршнями конечной массы, закрепленными на упругих идеальных пружинах, от начальных параметров.
7. Закручивание нити.
Исследовать деформации нити из синтетических волокон при закручивании. Создать установку для экспериментальных исследований. Провести компьютерное моделирование деформаций кручения в реальной нити.
8. Дегазация жидкости.
Исследовать изменение физических свойств жидкостей в процессе дегазации на воздухе. Провести оптимизацию вынужденного процесса дегазации для наибыстрейшего очищения жидкости от растворенных в ней газов.
9. Пыль.
Исследовать срок оседания частиц в мелкодисперсной среде. Рассмотреть особенности распространения света в таких средах. Предложить способы контроля за чистотой воздуха, а также очищения помещений от пыли.