Евсеев А.В., Толмачёв С.В. Как мы учились на курсах в летнике «Ольховка»

Каждый педагог, кроме того, что учит детей, должен учиться и сам, ведь жизнь не стоит на месте, а чтобы быть хорошим учителем, надо уметь заинтересовать своих учеников, быть, как говорят, в тренде. Возможности для саморазвития педагога очень широки — это и чтение книг по предмету, по педагогике, это и семинары, и различные курсы, проводимые в областных ИРО и в АПО. При упоминании курсов у многих возникают ассоциации с посещением лекций, порой весьма скучных, но «нужных». На курсах внимание обычно уделяется «учебной» части, а культурную программу приходится продумывать самим, после занятий. Бывает ли по-другому?

На заседаниях районного МО в августе мы часто слышали про «особенные» курсы в Ольховке, но попасть на них не удавалось — ведь надо подать заявку в мае, а об этом, заработавшись, забывали. В этом году случилось чудо! На майском МО учитель из областного лицея Михаил Макоед обратился к нам с вопросом: «А вы подали заявку на курсы Николая Запрудского «Современные методы и средства оценки качества образования учащихся»? Осталось ещё несколько дней!» Это был последний толчок к действию. Решено: подаём заявки — это ведь не трудно, надо лишь написать автору курсов электронное письмо, да и форма заявки имеется в интернете.

Через несколько дней томительного ожидания пришёл ответ: «Вы в числе счастливчиков, осталось пройти последнее испытание — оформить документы (анкету участника и договор) и отправить письмом в АПО». Далее трудностей не возникло, администрация доброжелательно приняла наше сообщение о поездке на курсы и высказала готовность возместить финансовые затраты (что и было сделано).

День первый

Из Бреста в Островецкий район отправились на автомобиле, благо есть навигатор с проложенным маршрутом. Тут необходим небольшой совет: не доверяйте навигаторам полностью и следите за актуальностью карт. Почти на подъезде к Ошмянам навигатор завёл нас в тупик, а на обратном пути мы были уверены, что едем по полю, а не по дороге.

Почти 500 км пути, и мы в Ольховке. Михаил Макоед, осмотревшись, начал вспоминать дорогу к лагерю (шутка ли — последний раз он был в летнике 8 лет назад). Как опытный ориентировщик, он по лесной дороге сразу же привёл нас к месту расположения летника.

Красота-то какая! Берег реки Страчи, большая поляна. На поляне уже стоит несколько палаток. Нам быстро определили место для парковки и палатки. Оказывается, есть энтузиасты, которые приехали заранее, чтобы обеспечить комфортные условия для остальных участников. Уже расставлены столы и скамейки, поставлены навесы, подготовлен флагшток, у костра суетятся дежурные. Вскоре подъехал автобус с теми, кто добирался поездами. Ещё некоторое время на обустройство для прибывших, и состоялось открытие летника.

Мы все собрались в большой круг на поляне, каждый участник представился и рассказал, чем порадовал прошедший учебный год и об ожиданиях от предстоящих курсов. После таких презентаций первогодкам было предоставлено право поднять флаг «Ольховки-2016», а над поляной разносилось «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» в дружном исполнении участников летника.

День второй

После завтрака, так как погода позволяла, начались занятия в «зелёном классе». Как это необычно: учиться под пение птиц! Работа началась с выполнения задания по актуализации и проблематизации представлений о качестве образования. Был использован приём незаконченных предложений. Их мы дописывали сначала индивидуально, затем согласовывали написанное в парах, а потом — в четвёрках. Консультанты (учителя-методисты Елена Ананчикова, Галина Сухова и Элла Якубовская) наши работы обобщили.

После небольшого перерыва перемещаемся в компьютерный класс местной школы. Консультанты выступили с сообщением, и мы поняли,
1) как велик объём нашего незнания,
2) что мы по-разному понимаем ключевые понятия темы курсов.

Понадобились разъяснения преподавателя. Он в своих интерактивных лекциях представил современное понимание качества образования и критериев его оценки, рассказал о компетентностном подходе как механизме обеспечения качества образования и путях его реализации в школе. Мы познакомились с существующими системами оценки качества образования: учительской (традиционной и инновационной), школьной, районной, национальной и международной. Лекции — не простое изложение некоторого материала, а диалог преподавателя с курсантами, курсантов между собой, поэтому мы были не столько пассивными слушателями, сколько активными участниками. Наконец-то «умные слова» наполнились для нас смыслом.

После обеда состоялась игра «Что? Где? Когда?». В качестве наших соперников выступили ученики Ольховской школы.

Поздним вечером — увлекательное «ночное ориентирование». Участники были поделены на три команды:
• первогодки «Дилетанты и Юрась»,
• «Середнячки»,
• «Старожилы».

В ходе состязания командам предстояло пройти определённый маршрут и обнаружить несколько пикетов, на которых необходимо было выполнить несложные творческие задания. Первой к финишу пришла команда первогодок, а вот опытный ориентировщик Михаил Макоед сбился с маршрута.

День третий

К сожалению, погодные условия не позволили проводить занятия в «зелёном классе», но это не помешало нам продолжить узнавать про «Современные подходы, технологии и методы формирования и оценки качества образования». Особенное внимание было уделено активной оценке. По ходу лекции мы с помощью консультантов выполняли задания по планированию учебных целей уроков, разработке критериев оценки и придумыванию ключевых вопросов.

После обеда с нами работали специальные гости. От Светланы Дзюбенко, методиста одной из московских школ-комплексов, мы узнали про особенности образования в одном из округов Москвы. В частности, там отсутствуют бумажные журналы, нет уже и отделов образования, несколько школ объединяются в крупные педагогические комплексы. После этого перед нами выступил Геннадий Нехай с анализом игры- конкурса «Зубраня» этого года.

После ужина состоялось празднование «Купалля». К нам в лагерь на лодке прибыли Иван и Купалинка. Курсанты разделились на четыре команды и отправились на поиски «папараць-кветкі». Надо было пройти по заданному маршруту, выполняя различные задания, ориентированные на знание белорусской культуры и обычаев.

День четвёртый

В этот день мы ожидали продолжения лекционных занятий. Николай Иванович Запрудский, как и планировалось, рассказал нам про «Дидактические задания для формирования и оценки качества образования». А после перерыва нас ждал сюрприз — мы разрабатывали компетентностно-ориентированные задания, которые необходимы и для формирования у учащихся ключевых компетенций, и для оценки степени их сформированности. Задания выполнялись в группах. К этому времени мы обладали необходимыми знаниями по данному вопросу, но сходу справиться с заданием не получилось. В случае необходимости нам помогали «бывалые бойцы» — консультанты. Они значительно облегчили работу всех творческих групп.

В качестве специального гостя в этот день выступила Тамара Мацкевич, которая познакомила нас с медиа-образованием и провела игру «Волк и семеро козлят». Эта игра хорошо подходит для обучения правилам общения в интернете.

Вернулись из школы на нашу поляну к 16 часам, где всем желающим была предоставлена возможность попариться в походной бане, организованной под руководством Александра Якубовского.

А вечером — бал «Катильон». Хозяева бала Евгения Лазаренко и Анатолий Шуба принарядились в костюмы «от кутюр», созданные, правда, своими руками. Зал украшали великолепные канделябры. Были танцы, игры, аукцион.

День пятый

На этот день выпало наше дежурство. Тут мы познали все прелести этой необходимой обязанности каждого курсанта. Нужно было обеспечить завтрак, обед и ужин, а после них вымыть всю посуду! При этом надо и лекции посещать, тем более, что предстояла защита нашего компетентностно-ориентированного задания. Мы смогли увидеть впечатляющие результаты работы химиков, математиков, учителей иностранных языков, ну и конечно, физиков.

По завершении презентаций Александр Плетнёв коротко рассказал о Могилёвском фестивале наук и пригласил всех присоединиться к этому мероприятию в следующем году.

После обеда перед курсантами с докладом о перспективах в преподавании физики и астрономии выступил Константин Петров. Вечером состоялось заседание «Академии», где в ряды почётных академиков были приняты несколько постоянных ольховцев: Виктор Герцик, Элла Якубовская и Константин Петров (все они побывали в Ольховке в десятый раз). С характеристикой кандидата и доводами в пользу принятия его в академики выступал один из уже действующих академиков. Также были отмечены и те, кто приехал в Ольховку пятый раз; приветствовали возвращение Михаила Макоеда. Всё это сопровождалось выступлением «приглашённых звёзд».

День шестой

Утром состоялась «Содержательная рефлексия», где каждый из участников мог высказать мнение о прошедших курсах с пожеланиями и предложениями, а также озвучить свои планы по использованию полученных знаний в дальнейшей педагогической деятельности. Слушатели, как отмечалось в выступлениях, сделали для себя следующие основные выводы:
• качество образования индивида определяется не суммой полученных знаний, а умением эти знания применять в житейских ситуациях;
• компетентностному подходу нет альтернативы. Он должен стать нормой для каждого учителя;
• несмотря на существующие ограничения, каждый учитель имеет возможность для работы в рамках этого подхода;
• существуют эффективные технологии, которые обеспечивают не только должное усвоение знаний учащимися, но и формирование у них ключевых компетенций; в их ряду ведущее место занимает активная оценка;
• самым мощным средством для успешной реализации компетентностного подхода являются компетентностно-ориентированные задания.

Далее программа шестого дня была посвящена экскурсиям по знаменитым местам Островецкого района. Завершающие мероприятия летника (концерт первогодок, где они смогли проявить свои таланты; регистрация рекордов летника «Ольховка-2016»; заключительный прощальный круг) также вызвали большой интерес участников.

Хочется отметить доброжелательную атмосферу, царившую на протяжении всех курсов, отсутствие принуждения: всё делается по собственному желанию участников, начиная с подачи заявки на поездку в Ольховку до выбора, когда дежурить и в каких мероприятиях принимать участие.

Напоследок приводим высказывания некоторых участников летника.

«Ольховка-2016» глазами «старого новичка» Михаила Макоеда

Не могу не поделиться своими впечатлениями о нынешней Ольховке. Ведь я не был здесь уже целых 8 лет и действительно чувствовал себя почти как в первый раз.

Поездку ожидал с нетерпением, с замиранием сердца ждал встречи со старыми друзьями, а ещё предвкушал необыкновенные творческие занятия и незабываемые ольховские вечера у костра.

Лагерь разросся, от несметного числа палаток рябило в глазах. Ещё больше поразили жители нашей Ольховки: среди деревьев не спеша бродили задумчивые, серьёзные математики, безудержно спорили о лейкоцитах непонятные биологи, наводили ужас разговорами о грамотном применении серной кислоты химики, с воодушевлением читали бессмертные произведения Купалы и Коласа филологи, а учителя начальных классов я перепутал с его питомцами... Куда я попал?! Всё встало на свои места, когда ко мне подбежали мои старые знакомые и друзья. физики!

Первый вечер всё же не рассеял моего беспокойства: как мы будем работать, сможем ли найти точки соприкосновения? Всем учителям сегодня непросто: сложности с программами, с учебниками, с методами преподавания, но есть ли у филологов, химиков и физиков общие проблемы и общие вопросы?

Однако занятия начались, и сомнения быстро улетучились. Как всегда, Н. И. Запрудский никому не дал скучать и отсиживаться без дела. Тема курсов оказалась актуальной и интересной для всех. Мы до хрипоты спорили о пользе активной оценки, о её преимуществах и недостатках. Пытались разобраться в сути компетентностного подхода в обучении. Придумывали задачи, ориентированные на нашу сегодняшнюю реальную жизнь. Перемешалось всё: физики готовы были читать стихи, а филологи проводить химические реакции. Нас всех волновал один вопрос: как воспитать умного, умеющего отстаивать свою жизненную позицию ЧЕЛОВЕКА? Я теперь точно знаю, что нас объединила общая профессия — учитель. Есть одна профессия от бога — УЧИТЕЛЬ, все остальные — от учителя!

А после занятий всё было, как и раньше, на высшем уровне. Мэтры Ольховки безукоризненно провели свои традиционные мероприятия. Мне ещё долго будут вспоминаться ночное ориентирование и наше последнее место в этом состязании, Котильон, Купалле и неповторимая ольховская банька. Н. Запрудский, А. Овсейчик и А. Шуба являются настоящей душой Ольховки, им отдельная благодарность.

Всем ольховцам — спасибо за общение. Надеюсь, что наша брестская группировка не очень сильно мешала вам работать и отдыхать. До встречи!

Взгляды «первогодок»

Впечатления только самые яркие, добрые. Много полезной информации, хорошие, доброжелательные и отзывчивые люди. Спасибо! Концерт превосходный, у дружной команды творческих людей другого бы и не получилось.
Светлана Владимировна Здоронкова (физик)

Нават дождж не перашкодзіў асаблівай атмасферы ў летніку. Весела, цікава, пазнавальна. Дзякуй усім.
Тамара Сцяпанаўна Сіняўская (хімік)

Пообещай нам и не забывай
Почаще улыбаться!
Просто вспомни «Ольховку-2016»!
Ольга Кецко (информатик)

Альхоўка, ты — цуд! Да хуткага спаткання!
Марына Ацецкая (матэматык)

Вельмі ўдалы, своеасаблівы аўтарскі праект, які збірае апантаных людзей для творчай працы. Канцэрт атрымаўся цудоўны, мы малайцы. Бывай, Альхоўка!
Юрый Тарасевіч (хімік)

Атрымаў жыццёвы штуршок для далейшай працы. Тыдзень у Альхоўцы замяняе месяц на моры. У адукацыі таксама атрымаў вялізны штуршок. Гэта было цудоўна, дзякуй УСІМ.
Міхаіл Рэусаў (матэматык)

В Ольховку я попал совершенно случайно. Что делать учителю начальных классов в лагере для физиков? Совершенно верно — развиваться и работать. Я познакомился с огромным количеством необыкновенных людей, узнал много нового... Но это только начало. Ольховка дала толчок, теперь мой черёд — работать над собой и своими знаниями. Да здравствует Ольховка!
Антон Гин (учитель начальных классов)

К сожалению, всё хорошее когда-нибудь заканчивается. Вот и эти необычные курсы подошли к концу, и мы все разъехались по домам, но, уезжая, мы говорили Ольховке не «прощай», а «до свидания, до встречи».

Фото А. А. Овсейчика