Галузо И.В. Примерное тематическое планирование факультативных занятий «Энергоэффективность»
Галузо И.В. Примерное тематическое планирование факультативных занятий и курса по выбору «Энергоэффективность» для учащихся общеобразовательных учреждений 8-10 классов // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2007. – № 5. – С. 15-20.
Программой факультативных занятий в 8 классе «Энергоэффективность: современное энергетическое производство» предусмотрено изучение вопросов актуальности энергосбережения, значимость рационального использования энергоресурсов для нашей страны и мирового сообщества, способы получения, преобразования, передачи и использования энергии. Содержание учебного материала факультативных занятий на этом этапе является базой для изучения курсов по выбору в 9-10 классах по вопросам: «Энергоэффективность: производственное и бытовое энергосбережение» и «Энергоэффективность: энергопотребление и экология» — 34 часа в каждом классе.
Важной составной частью программ факультативных занятий и курсов по выбору является рекомендуемый (не носящий обязательного характера) лабораторный практикум, эксперимент и демонстрации, цель которых — способствовать закреплению теоретических положений, определяющих эффективность использования энергии. Учитель вполне может расширить или изменить их перечень (в зависимости от конкретных условий) исследованием энергоэффективности сгорания топливно-энергетических ресурсов, моделированием (в том числе компьютерным) эффективности применения нового оборудования и материалов, используемых в энергетике и т.д. Здесь открывается широкое поле деятельности (как для учителя, так и для учеников) по техническому моделированию, разработке и созданию новых демонстрационных приборов, использованию традиционного оборудования и приборов школьных кабинетов в рамках целей и задач данных курсов. В лабораторном практикуме и эксперименте учащиеся смогут глубже постичь естественно-научные основы энергосбережения, увязать изучаемый материал с курсом физики.
Экскурсии на ближайшие объекты энергетического производства позволят учащимся непосредственно наблюдать многие явления и процессы, связанные с изучаемым материалом. При планировании экскурсий следует прежде всего ориентироваться на производственную базу, находящуюся в районе общеобразовательного учреждения, подбирать такие объекты, на которых можно познакомить учащихся с новейшими достижениями техники.
Глобальный характер проблемы рационального использования энергии и ее прямая взаимосвязь с экологией и экономикой требует доказательности для учащихся этой важной составляющей гуманитарного образования современного человека. В связи с чем особое внимание учителя должно сосредотачиваться на воспитательных целях каждого из занятий данных курсов.
Изложение материала учителем должно вестись доступно и увлекательно, с использованием на уроках игровых форм, решением задач, проведением мини-викторин, конкурсов эрудитов, дискуссий, конкурсов газет и плакатов, различных акций и операций под девизами «Сохраним тепло в школе и дома», «Твоя школа теряет энергию или экономит ее?», «Мусорный кризис — это тоже твоя проблема» и т.д. Новые формы изложения материала вполне могут найти свое место в предлагаемом тематическом планировании. Все зависит от опыта, педагогического мастерства и эрудиции учителя.
8 класс
Факультативные занятия: «Энергоэффективность:
современное энергетическое производство»
Тема 1. Роль энергии в жизни человека (7 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
1 |
Введение. Энергия и ее основные виды |
1 |
2 |
2 |
Общие понятия о преобразовании энергии и ее использовании в различных устройствах Демонстрации: превращение энергии из одного вида в другой |
1 |
3 |
3 |
Закон сохранения энергии. Роль энергии в развитии человеческого общества и уровне его цивилизованности |
1 |
4 |
4 |
Краткая история энергопользования |
1 |
5 |
5 |
Рост энергопотребления в развитых странах как объективная закономерность развития общества. Динамика потребления энергии и прогнозы роста энергопотребления |
1 |
6 |
6 |
Необходимость эффективного использования энергии |
1 |
7 |
7 |
Глобальный (общечеловеческий, планетарный) характер проблемы рационального использования энергии |
1 |
Тема 2. Топливно-энергетические ресурсы (10 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
8 |
Энергетические ресурсы Земли. Понятие о возобновляемых и невозобновляемых источниках энергии |
1 |
2 |
9 |
Топливо, его виды и состав. Основные месторождения органических видов топлива Демонстрации: образцы различных видов топлива |
1 |
3 |
10 |
Реакция горения. Теплота сгорания топлива. Условное топливо |
1 |
4 |
11 |
Вторичные энергетические ресурсы, их классификация; экономическое обоснование их использования в народном хозяйстве |
1 |
5 |
12 |
Топливно-энергетический комплекс Республики Беларусь |
1 |
6 |
13 |
Структура потребления энергетических ресурсов в Республике Беларусь |
1 |
7 |
14 |
Использование в Республике Беларусь местных видов топлива |
1 |
8 |
15 |
Понятие о топливно-энергетическом балансе, об энергетическом менеджменте и аудите |
1 |
9-10 |
16-17 |
Научно-практическая конференция учащихся по темам 1 и 2 |
1 |
Тема 3. Способы, получения, преобразования, передачи и использования энергии (17 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
18 |
Общие представления о производстве, передаче и распределении тепловой и электрической энергии. Линии электропередачи Демонстрации: опыты по тепло- и электропередаче |
1 |
2 |
19 |
Причины потерь тепловой и электрической энергии при передаче и способы их снижения |
1 |
3 |
20 |
Тепловые станции: классификация, устройство и принцип работы. Перспективные направления в развитии тепловых станций |
1 |
4 |
21 |
Паротурбинные, газотурбинные и парогазовые установки как одно из направлений совершенствования теплоэнергетического производства в Республике Беларусь |
1 |
5 |
22 |
Гидроэлектростанции: устройство и принцип их работы Демонстрации: действующая модель ГЭС |
1 |
6 |
23 |
Малые ГЭС: особенности, целесообразность их строительства в Республике Беларусь |
1 |
7 |
24 |
Гидроаккумулирующие станции: устройство и принцип их работы |
1 |
8 |
25 |
Атомные электростанции: устройство и принцип работы |
1 |
9 |
26 |
Котельные установки, их устройство и эксплуатация |
1 |
10-11 |
27-28 |
Экскурсия |
2 |
12 |
29 |
Нетрадиционные виды энергетики. Энергия Солнца Демонстрации: действующие модели солнечного коллектора |
1 |
13 |
30 |
Перспективы использования энергии Солнца в Республике Беларусь Демонстрации: зависимость освещенности поверхности от угла падения лучей света |
1 |
14 |
31 |
Ветроэнергетика. Ветроэнергетические установки (ВЭУ): устройство и использование |
1 |
15 |
32 |
Использование энергии природных явлений (приливы и отливы, морские волны, геотермальные процессы) |
1 |
16-17 |
33-34 |
Научно-практическая конференция по теме 3 |
2 |
{mospagebreak}
9 класс
Курс по выбору: «Энергоэффективность:
производственное и бытовое энергосбережение»
Тема 1. Правовая база энергосбережения (5 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
1 |
Законодательно-нормативная база энергосбережения в Республике Беларусь |
1 |
2 |
2 |
Основные направления реализации энергосбережения. Закон «Об энергосбережении» и другие нормативные документы в области энергосбережения |
1 |
3 |
3 |
Государственные программы «Энергосбережение». Государственный контроль и надзор за использованием топливно-энергетических ресурсов |
1 |
4 |
4 |
Стандарты по энергоэффективности |
1 |
5 |
5 |
Международные проекты по энергосбережению, имеющие приоритетное значение для Республики Беларусь и ее регионов |
1 |
Тема 2. Основные направления энергосбережения (7 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
6 |
Энергосбережение — самый дешевый источник энергии |
1 |
2 |
7 |
История энергосбережения. Энергетические эпохи |
1 |
3 |
8 |
Мероприятия, позволяющие рационально использовать топливно-энергетические ресурсы в промышленности и строительстве |
1 |
4 |
9 |
Мероприятия, позволяющие рационально использовать топливно-энергетические ресурсы в сельском хозяйстве |
1 |
5 |
10 |
Мероприятия, позволяющие рационально использовать топливно-энергетические ресурсы на транспорте |
1 |
6 |
11 |
Мероприятия, позволяющие рационально использовать топливно-энергетические ресурсы в коммунальном хозяйстве |
1 |
7 |
12 |
Мероприятия, требующие внедрения новых технологических процессов и оборудования. Научно-техническая деятельность в сфере энергосбережения |
1 |
Тема 3. Энергосберегающие технологии в народном хозяйстве (6 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
13 |
Энергетический баланс и энергетическое хозяйство промышленных предприятий |
1 |
2 |
14 |
Графики электрических и тепловых нагрузок. Способы регулирования электрических и тепловых нагрузок |
1 |
3 |
15 |
Применение автоматизированных систем контроля и учета потребления энергии. Основы тарифной политики при использовании тепловой и электрической энергии |
1 |
4 |
16 |
Методы утилизации вторичных энергетических ресурсов (использование тепла отходящих газов, вторичного пара, вентиляционных выбросов, сточных вод) |
1 |
5 |
17 |
Понятие о тепловых насосах и трансформаторах тепла |
1 |
6 |
18 |
Нормирование энергопотребления. Экономическое стимулирование энергосбережения |
Тема 4. Бытовое энергосбережение (8 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
19 |
Стандарты на бытовое энергосбережение. Примеры и методы экономии энергоресурсов в быту |
1 |
2 |
20 |
Бытовые приборы регулирования, учета и контроля расхода тепла, электроэнергии, воды, газа Демонстрации: ознакомление с моделями и принципом действия бытовых приборов контроля и учета потребления энергоресурсов |
1 |
3 |
21 |
Световой режим в помещениях различного назначения. Экономичные источники света, их характеристики |
1 |
4 |
22 |
Контроль освещенности. Приборы и методы определения освещенности в учебных помещениях Лабораторная работа «Определение коэффициента естественной освещенности» |
1 |
5 |
23 |
Электронагревательные приборы, их коэффициент полезного действия и эффективное использование |
1 |
6 |
24 |
Лабораторная работа «Определение КПД нагревательных приборов» |
1 |
7 |
25 |
Приемы экономии и рационального использования воды, газа, электроэнергии и тепла в быту |
1 |
8 |
26 |
Повышение эффективности систем отопления. Автономные энергоустановки |
1 |
Тема 5. Энергосбережение в зданиях и сооружениях (8 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
27 |
Теплопередача и теплопроводность. Тепловые потери в зданиях и сооружениях |
1 |
2 |
28 |
Теплоизоляционные материалы, их свойства. Тепловая изоляция зданий и сооружений. Тепловые завесы. Теплоизоляционные характеристики остекления, стеклопакеты |
1 |
3 |
29 |
Лабораторная работа «Исследование свойств и теплопроводности различных материалов» |
1 |
4 |
30 |
Суточное и сезонное регулирование теплового режима зданий |
1 |
5 |
31 |
Лабораторная работа «Расчет баланса потребления электрической энергии объекта» |
1 |
6 |
32 |
Лабораторная работа «Разработка Мероприятий по снижению расходов энергии предложенного объекта» |
1 |
7-8 |
33-34 |
Экскурсия. Подведение итогов занятий |
2 |
10 класс
Курс по выбору: «Энергоэффективность:
энергопотребление и экология»
Тема 1. Экологические аспекты энергетики (16 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
1 |
Экологические проблемы энергетики |
1 |
2 |
2 |
Взаимосвязь экологии и энергосбережения |
1 |
3 |
3 |
Международные соглашения в области охраны окружающей среды |
1 |
4 |
4 |
Охрана атмосферы |
1 |
5 |
5 |
Классификация и основные характеристики атмосферных выбросов при сжигании топлива |
1 |
6 |
6 |
Влияние выбросов, образующихся при сжигании топлива, на окружающую среду и человека. Возрастание агрессивности окружающей среды |
1 |
7 |
7 |
Двигатели внутреннего сгорания и экология Демонстрации: модели двигателя внутреннего сгорания |
1 |
8 |
8 |
Перспективы развития двигателестроения на транспорте |
1 |
9 |
9 |
Охрана гидросферы |
1 |
10 |
10 |
Экологические проблемы ядерной энергетики |
1 |
11 |
11 |
Проблемы защиты населения и окружающей среды, связанные с деятельностью АЭС |
1 |
12 |
12 |
Парниковый эффект. Уничтожение опасных отходов |
1 |
13-14 |
13-14 |
Экскурсия |
2 |
15-16 |
15-16 |
Научно-практическая конференция учащихся по теме 1 |
2 |
Тема 2. Перспективы энергообеспечения и энергосбережения (18 часов)
№ занятия в теме |
№ занятия п/п |
Содержание занятия |
Количество часов |
1 |
17 |
Мировые тенденции использования топливно-энергетических ресурсов |
1 |
2 |
18 |
Энергосберегающая политика в развитых странах |
1 |
3 |
19 |
Перспективы развития топливно-энергетического комплекса Республики Беларусь в производстве тепловой и электрической энергии. Запасы и объемы использования местных энергоресурсов |
1 |
4 |
20 |
Альтернативные источники энергии. Водородная энергетика |
1 |
5 |
21 |
Принципы прямого преобразования солнечной энергии в тепловую и электрическую |
1 |
6 |
22 |
Лабораторная работа «Исследование термоэлектрических и фотоэлектрических преобразователей энергии» |
1 |
7 |
23 |
Лабораторная работа «Определение эффективности различных моделей солнечных нагревателей» |
1 |
8 |
24 |
Энергия биомассы |
1 |
9 |
25 |
Газогенераторы |
1 |
10 |
26 |
Потенциал и возможности использования ветроэнергетики в Республике Беларусь |
1 |
11 |
27 |
Потенциал и возможности использования малой энергетики в Республике Беларусь |
1 |
12 |
28 |
Проблема накопления промышленных и бытовых отходов |
1 |
13 |
29 |
Использование промышленных и коммунальных отходов |
1 |
14 |
30 |
Перспективы развития топливно-энергетического комплекса в Республике Беларусь |
1 |
15-16 |
31-32 |
Экскурсия |
2 |
17-18 |
33-34 |
Научно-практическая конференция по теме 2 |
2 |
Выложил | alsak |
Опубликовано | 28.07.08 |
Просмотров | 17682 |
Рубрика | Программы по физике | Факультативы |
Тема | Энергетика |