Лагерь проходил, как и в прежние годы, с 1 по 7 июля в Островецком районе Гродненской области. Егоорганизаторы – Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, Островецкий отдел образования и Творческое объединение учителей физики.

За шесть предыдущих июльских недель лагерь обрастал традициями, расширял круг участников, и в летопись «Ольховки» вписывались все новые и новые строки. Что же происходило на берегу живописнейшей реки Страча в этом году?

1 июля. «Встреча».

Традиция первая: вокруг флагштока, на котором первогодки поднимают флаг лагеря, участники образуют живое кольцо и по очереди представляют себя, говорят о своих ожиданиях и надеждах на профессиональное общение и продуктивную работу.

Традиция вторая: извлечение зарытой год назад в землю банки с посланиями от ольховцев прошлого лагеря. Традиция третья: исполнение «нашей» песни:

А если станет трудно.

Ведь в жизни все не просто,

Не трать напрасно нервы,

Не куксись и не злись.

А просто тихо вспомни

Ольховку девяностых.

Как здорово, что все мы

Здесь сегодня собрались!»

(Г. Клебанов.)

2 июля. «Самопрезентация».

Работа началась с самопрезентации «Чем интересен буду для коллег?» В течение пяти минут нужно было заинтересовать своей идеей, методикой, оригинальными дидактическими пособиями... Многим хотелось заинтересовать собой так, чтобы завоевать возможность провести педмастерскую. Это не просто.

Итак, 8 часов 50 минут. Начали. И пошли к доске, прикрепленной в лесном классе к двум красавицам-березам, и начали говорить речи о себе, о работе своей, о проблемах, о способах их решения. Очень интересно и своевременно (так как с 1 сентября в школах вводится новый предмет «Вселенная») представил на суд коллег свою авторскую программу «Окружающиймир» В.П. Шабуня – зам. директора и учитель физики экспериментальной школы-лаборатории № 51 г. Гомеля. Данный курс помогает подготовить учащихся V-VIIклассов к сознательному выбору профиля обучения, начиная с VIIкласса, так как знакомит их с основами биологии, астрономии, географии, химии и физики. Рекомендации этого учителя будут полезны тем, кто начинает в следующем учебном году преподавать новый предмет. Хотелось бы видеть соответствующие материалы на страницах нашего журнала, тем более, что В.П. Шабуня уже четыре года работает по своей программе.

А.А. Шелудякова (СШ № 56 г.Гомеля) рассказала о творческих исследовательских работах учащихся, которые представлялись на различных физических турнирах. На базе этой школы проходил IVтурнир юных физиков Беларуси.

Жизнь все больше требует от школы создания условий для качественного обучения, для получения учащимися не только глубоких знаний, но и выработки умения размышлять, ставить вопросы. Решению этих задач помогает использование полилогов, основная функция которых – организация напряженного мышления на заданную тему. Не менее важно для входящего в жизнь человека умение решать проблему выбора, выработать способности адекватно действовать в сложной и неопределенной ситуации, проектировать свою деятельность по самоизменению и изменению мира в лучшую сторону. Средством формирования таких способностей может быть использование метода проектов. Это убедительно показала учительница из 29-й Могилевской школы Н. В. Лазаренко.

Запомнились самопредставления и других учителей.

Л.Н. Чигир (Буничское СПТУ Могилевской области) раскрыла сущность методики развивающего обучения, в основе которого лежит проблема (как знание о незнании).

И.И. Таурогинский (СШ № 2 г. Клецка) представил прибор для демонстрации равномерного и равноускоренного движения. Этот прибор действует на основе явления электромагнитной индукции. Интересно, что здесь же А. Ф. Савенок из СШ № 2 г. Молодечно предложил использовать этот же прибор для изучения закона электромагнитной индукции.

А.Л. Карпук представил интересные трехуровневые контрольные работы, Л.И. Апанасевич – варианты групповой работы учащихся по изучению физических приборов.

Оригинальное планирование учебного материала в IXклассе предложил на экспертизу СМ. Литвинко из Утевской СШ Добрушского района.

Очень заманчива идея использования методики физбоя для проведения уроков-семинаров (предложил B.C. Шумский из третьей школы г. Старые Дороги). В.В. Токарская (СШ № 69 г. Минска) применяет на уроках методику, напоминающую процедуру защиты диссертации.

А.Н. Королева – учительница СШ № 3 г. Минска – продемонстрировала методику построения учащимися структурно-логических схем изучаемого учебного материала.

А.Ф. Савенок рассказывал, как он руководит исследовательской работой школьников. Кстати, его учащиеся успешно выступили на республиканской научной конференции школьников и в летней физико-математической школе в Лужесно. Учитель много раз удивлял и радовал участников нашего лагеря своими блистательными эпиграммами, например:

Метадычныя абноўкі

Вы прывезлі ў Альхоўку.

Хай сустрэне вас удача

На бутэльках у рэчцы Страча,

У паветры на вяроўцы,

Каля вогнішча, на Сонцы...

Так он приветствовал участников традиционной физико-спортивной полосы препятствий, которая прошла во второй половине дня. Ее придумали и провели А.А. Овсейчик (Одельская СШ Гродненского района) и П.Н. Запрудский (студент физического факультета БГУ). Все конкурсы на этапах были связаны с пластиковыми бутылками от прохладительных напитков. Из бутылок стреляли водяной струей по вертикальным и горизонтальным мишеням, выливали воду на скорость, бутылки носили как эстафетную палочку, переправлялись с ними через овраг по навесной переправе с помощью обвязок и карабинов и при этом отвечали на физические вопросы... Вы когда-нибудь видели человека, движущегося в горизонтальном положении под высоко расположенной веревкой и отвечающегося на вопрос, почему капля воды бегает по горячей сковородке? Или почему полчаса назад на небе были две радуги, но разной яркости? И апофеоз соревнования: хождение по реке на водных лыжах, изготовленных из ... все тех же пластиковых бутылок. Конечно, была команда-победительница, но разве остальные проиграли? Кстати, очень многие формы работы в Ольховке, интеллектуальные соревнования, которые здесь проходят, заимствуются участниками и затем проводятся в школах.

В этот же день за вечерней ухой старожилы Ольховки вспоминали ее легенды. Как горели глаза у рассказчиков, сколько было смеха, радости, песен!

3 июля. «Вхождение».

«Технологический подход в обучении физике». Этому вопросу был посвящен цикл занятий Н.И. Запрудского. В тренинговом режиме была проведена работа по проектированию дидактических процессов, обеспечивающих усвоение учащимися знаний и умений в зоне их ближайшего развития.

После обеда В.А. Голубев (Витебский ОИУУ) читал лекции и проводил практические занятия по технике и методике астрономических наблюдений школьников. В лагере мы имели ксерокс (любезно предоставленный Международной Соросовской Программой Образования в области точных наук – ISSEP), благодаря чему В.А. Голубев снабдил всех участников следующими учебно-методическими материалами: методичкой

«Астрономические наблюдения в школе», графиками «Конфигурации планет в 1996-2000 годах», таблицами координат кометы Хейла-Боппа, статьями о новостях астрономии из журнала «Звездочет». Владимир Александрович ответил на множество вопросов учителей, но из-за погодных условий в эту ночь телескоп не были расчехлен.

Было проведено ночное ориентирование. А.А. Овсейчик, П.Н. Запрудский и И.И. Таурогинский изготовили карты местности, прилегающей к лагерю. Отыскание в лесу пикетов вызвало у участников бурю положительных эмоций. Все три команды прошли свои маршруты почти одновременно и затем еще долго обсуждали, как они искали контрольные пункты.

4 июля. «Погружение».

Это был единственный день без дождя. И мы успели многое. День, как и последующие, начался с тренинга по решению задач повышенной трудности, который мастерски проводил В.О. Богомолов (лицей при БГУ). Далее – педагогические мастерские патриарха Ольховки А.А. Батюлева (СШ № 2, г. Островец), А.Ф. Савенка, Н.В. Матецкого (Гродненский физико-технический лицей). Все они – Соросовские учителя. Не стоит раскрывать суть их методик, поскольку планируются специальные статьи на страницах нашего журнала.

Уже не первый год у участников в Ольховке много «свободного времени», которое каждый использует по своему усмотрению: либо проводит экспертизу привезенных в лагерь и планируемых к публикации учебно-методических материалов (статьи, примерное планирование и др.), либо готовится к физбою, конкурсам, концерту первогодков, либо в кулуарах выпытывает детали у хозяев педагогических мастерских. В этот день значительная часть ольховцев увлеклась модой – готовились к супершоу «Театр высокой моды». Что там Пьер Карден или Нина Ричи! Былипредставлены фантастические костюмы, и, как уже положено, во многих из них были детали, изготовленные из пластиковых бутылок или из их материала.

А поздним вечером было чистое небо. В.А. Голубев расчехлил свой телескоп (у нас в Ольховке был самый большой в Беларуси тридцатисантиметровый телескоп-рефлектор). Я понимаю, многие еще помнят, что такое очередь. Но стояли ли вы в очереди к телескопу, чтобы полюбоваться спутниками Юпитера и еще раз убедиться, что они меняют свое положение с течением времени?! Стояли ли вы в очереди почти до двух часов ночи, чтобы увидеть Сатурн и измерить угол наклона его колец, чтобы увидеть огромный кусов изгрызенного сыра, на который была похожа в эту ночь Луна!? А мы стояли! И были в восторге от этих наблюдений. Большое дружеское спасибо говорим мы Владимиру Александровичу за фанатичную любовь к небу и за приобщение нас к его тайнам.

5 июля. «Всплывание».

С утра тренинг В.О. Богомолова, далее лекция с включенными деятельностными элементами В.Н. Петракова (ИПК), посвященная информационным технологиям обучения. Обсуждение материалов в кулуарах.

После обеда С.А. Горбацевич (Минский педколледж) и А.П. Нечай (БГУ) – члены комиссии, созданной Министерством образования и науки по реформированию содержания физического образования, представили новую программу по физике для базовой десятилетней школы. Состоялось ее обсуждение, были высказаны ценные суждения и предложения по ее корректировке. Н.Ф. Горовая – главный инспектор Минобразования и науки рассказала о проблемах и перспективах физического образования, ответила на многочисленные вопросы внимательных слушателей. Ведь учителя озабочены несовершенством действующих программ, скудостью учебно-методического обеспечения, тем, что ветшает оборудование кабинетов физики.

И хотя вновь пошел дождь, все увлеченно и заинтересованно обсуждали представленный А.П. Нечаем и Н. И. Запрудским проект Устава Ассоциации учителей физики Беларуси. Нужна ли нам организация, которая бы объединила учителей физики страны и тем самым предоставила бы новые возможности для развития системы образования, саморазвития членов Ассоциации, влияния учителей на политику государства в области образования? Постановили, что Творческое объединение учителей физики Беларуси, которое около восьми лет выполняло значимую социальную роль, ограничено в своих возможностях. Оно объективно должно получить новый – официальный статус. Многиеучастники лагеря решили войти в инициативную группу по созданию Ассоциации и стать делегатами ее Учредительного съезда.

6 июля. «Рефлексия».

И грянул бой! Физбой. И он уже становится традиционным – проводится во второй раз. Три команды в течение четырех дней в «свободное время» готовили научные доклады: «Оптика пластиковой бутылки», «Термодинамика пластиковой бутылки» и «Гидростатика пластиковой бутылки». Второй из них подготовила команда новичков Ольховки, возглавляемая Н.В. Матецким.

Команда предложила теорию и технику методов определения с помощью бутылки влажности воздуха и глубины водоема. Любопытно, что демонстрация метода определения глубины водоема (по количеству воды, вошедшей в бутылку на его дне) проводилась при непосредственном участии жюри. Один из судей нырял вместе с докладчиком на дно глубокой в этом месте Страчи и, таким образом, непосредственно наблюдал за ходом эксперимента. Мы надеемся, что команда опубликует свой доклад в журнале.

Множество интересных технических оптических применений пластиковой бутылки предложила команда А.Ф. Савенка («старожилов Ольховки»); команда В.П. Шабуни представила занимательный доклад по гидростатике. Каждая из команд выступала в трех ролях: докладчиков, оппонентов и рецензентов.

Вечерний ливень несколько сместил по времени нашу заключительную программу, однако все прошло с присущими ольховцам критичным отношением к своей деятельности, пониманием перспектив развития образования и, в частности, ольховского движения, стойким юмором:

концерт первогодков (он позволил раскрыться и тем, кто это не вполне смог сделать за шесть предыдущих дней),

презентация «Академии Ольховки» и выборы первых ее «академиков». Ими стали Л.И. Апанасевич, А.А. Батюлев, В.О. Богомолов, Г.В. Внукович, Н.И. Запрудский, Ю.А. Счастный, Л.Н. Чигир. Каждый из них выступил с трехминутной академической приветственной речью. В частности, говорилось и о том, сколь велика ответственность члена Академии, что наша Академия -уникальна, о том, что где еще простой учитель школы может стать академиком?!

Затем все участники получили майки с надписями «Альхоўка-96» и «ISSEP» и стали в прощальный круг друзей, в котором каждый говорил о своих ощущениях, оправдались ли ожидания, о планах на будущее и т.д. Многие говорили о необходимости продолжения Ольховки в следующем году, следующем веке: «Жыве Альхоўка!». Ведь жизнь в лагере, работа в нем, заимствование опыта,аналитико-экспертная и проектная деятельности, простое душевное человеческое общение, высокий творческий накал – это тот заряд бодрости и профессиональных подпиток, которые помогают учителю в работе на протяжении всего учебного года, не дают места унынию в наше трудное время.

Даются призы за победы в интеллектуальных соревнованиях, от 1SSEPА.А. Шуба вручает книги школам и Соросовским учителям, Ольховской школе – великолепную доску для кабинета физики.

Опускается флаг, зарывается в землю банка с напутствиями участникам Ольховки-97.

Как всегда нашу банку

В Ольховскую землю зароем,

Как всегда будут спущены флаги,

И гимн наш споем.

И друзей мы обнимем,

И дружбой сердца успокоим,

А иначе зачем на Земле этой грешной живем?

(В. В. Токарская.)

Начинается праздник «Купалле».

Вот и все. Осталось привести последний фрагмент из программы лагеря.

7 июля. «Исход».

7.10. Еще одна пробежка. 8.00. Еще один завтрак. 9.00. Отъезд и грусть, слезы расставания, к которым нельзя привыкнуть...

Мы, участники лагеря, искренне благодарим за организацию лагеря и содействие в его проведении, за гостеприимство и финансовую поддержку Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, директора Ольховской СШ Е.В. Чеботарева, заведующего Островецким отделом образования В.О. Буловицкого, учителей Островецкой СШ № 2 А.А. Батюлева, С.П. Батюлеву, Г.В. Внукович, Т.М. Граблевскую, а также Международную Соросовскую Программу Образования в области точных наук.