Sergey Kozhinin
Задача №4. По условию стыковка должна произойти "без дополнительной...
Учебные программы по физике VIII класс
Национальный Институт образования, 2012
(2 ч в неделю, всего 70 ч)
Тепловое движение частиц вещества.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Экономия тепловой энергии в быту.
Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления (кристаллизации).
Испарение и конденсация. Кипение. Удельная теплота парообразования (конденсации).
1. Сравнение количеств теплоты при теплообмене.
2. Измерение удельной теплоемкости вещества.
1. Исследование теплопроводности газов, жидкостей и твердых тел.
2. Исследование скорости нагревания и охлаждения воды.
3. Изучение процесса плавления льда.
4. Изучение процесса испарения жидкости.
• Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплопередаче.
• Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов.
• Конвекция в жидкостях и газах.
• Излучение и поглощение энергии телами с различной окраской поверхности.
• Калориметр.
• Плавление и кристаллизация.
• Охлаждение жидкости при испарении.
• Зависимость скорости испарения от рода жидкости, температуры, площади свободной поверхности и наличия воздушных потоков.
• Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном внешнем давлении.
• Зависимость температуры кипения от внешнего давления.
Учащийся должен:
иметь представление:
о значении явлений теплопередачи в повседневной жизни;
о постоянстве температуры в процессах плавления, кристаллизации, парообразования, конденсации;
знать и понимать:
смысл физических понятий: внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота плавления, температура плавления (кристаллизации), удельная теплота парообразования, температура кипения (конденсации);
способы изменения внутренней энергии;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: изменение внутренней энергии вещества, различные виды теплопередачи, переход вещества из одного агрегатного состояния в другое;
владеть:
экспериментальными умениями: использовать физические приборы (термометр, калориметр) для измерения физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости;
практическими умениями: находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, удельной теплоты парообразования; решать качественные, графические и расчетные задачи на определение количества теплоты в различных тепловых процессах, на применение уравнения теплового баланса.
Электризация тел. Электрические заряды. Взаимодействие электрических зарядов. Электроскоп.
Состав атома. Электрон. Протон. Элементарный заряд. Ионы.
Проводники и диэлектрики. Электризация через влияние.
Электрическое поле. Напряжение. Единицы напряжения.
Электрический ток. Источники электрического тока. Действия электрического тока. Электрическая цепь. Сила и направление электрического тока. Единицы силы тока.
Закон Ома для участка электрической цепи. Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников.
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Использование и экономия электроэнергии.
Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле Земли. Магнитное поле тока. Электромагнит.
3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ней.
4. Измерение напряжения и сопротивления проводника.
5. Изучение последовательного соединения проводников.
6. Изучение параллельного соединения проводников.
5. Изучение зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.
6. Изучение зависимости силы тока в реостате от длины его рабочей части.
7. Исследование зависимости силы действия полосового магнита от расстояния до нейтральной зоны.
• Электризация различных тел.
• Два рода зарядов.
• Устройство и действие электроскопа.
• Взаимодействие заряженных тел.
• Проводимость проводников и диэлектриков.
• Источники тока.
• Действия электрического тока.
• Амперметр.
• Вольтметр.
• Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления этого участка.
• Зависимость сопротивления проводников от их длины, площади поперечного сечения и рода вещества.
• Устройство и действие реостата.
• Последовательное и параллельное соединение проводников.
• Устройство и действие электронагревательных приборов.
• Плавкие предохранители.
• Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.
• Действие магнитного поля Земли на магнитную стрелку.
• Компас.
• Магнитное поле проводника с током (прямого провода и катушки).
• Электромагнит. Применение электромагнитов.
Учащийся должен:
иметь представление:
об электрическом заряде, заряженном теле, проводнике, диэлектрике, электрическом поле, магнитном поле;
о свойствах электрического заряда;
об источниках электрического тока;
о магнитных полях постоянных магнитов и проводников с током;
об устройстве и принципах действия магнитного компаса, электромагнита;
об экологических аспектах производства и потребления электроэнергии;
знать и понимать:
смысл физических понятий: электрический ток, сила тока, напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление, линии магнитного поля;
смысл физических законов: Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие заряженных тел; тепловое действие электрического тока, взаимодействие постоянных магнитов;
владеть:
экспериментальными умениями: использовать физические приборы (амперметр, вольтметр) для измерения физических величин — силы тока, напряжения; представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости силы тока от напряжения и сопротивления участка цепи; определять электрическое сопротивление, изменять силу тока с помощью реостата; собирать простейшие электрические цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников, определять закономерности таких цепей; определять работу и мощность электрического тока, определять полюса магнита, направление магнитного поля проводника с током;
практическими умениями: находить по таблицам удельное сопротивление проводников; изображать схемы электрических цепей; решать качественные, графические и расчетные задачи на определение силы электрического тока, напряжения, электрического сопротивления проводника, сопротивления при последовательном и параллельном соединениях проводников, работы и мощности электрического тока с использованием формул: силы электрического тока, закона Ома для участка электрической цепи, электрического сопротивления проводника и системы проводников, соединенных последовательно и параллельно, работы и мощности электрического тока, закона Джоуля-Ленца; решать простейшие бытовые задачи: рассчитывать стоимость электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами, находить пути экономии электрической энергии, оценивать силу тока в соединительных проводах при включении нагревательных приборов и соблюдать технику безопасности при пользовании электроприборами.
Источники света. Прямолинейность распространения света. Скорость распространения света. Измерение скорости распространения света.
Отражение света. Закон отражения света. Зеркала. Построение изображения предмета в плоском зеркале.
Преломление света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в тонких линзах.
Глаз как оптическая система. Близорукость, дальнозоркость. Коррекция зрения.
7. Измерение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.
8. Изучение обратимости световых лучей.
9. Изучение изображений, даваемых тонкой линзой.
• Источники света.
• Прямолинейное распространение света.
• Зеркальное и диффузное отражение света.
• Изображение в плоском зеркале.
• Преломление света.
• Линзы.
• Ход лучей в линзах.
• Получение изображений с помощью линз.
• Модель глаза.
Учащийся должен:
иметь представление:
о физических моделях: световой луч, точечный источник света, тонкая линза;
о преломлении света;
знать и понимать:
смысл физических понятий: фокусное расстояние, оптическая сила линзы, мнимое и действительное изображения;
смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света;
физические основы зрения, коррекция зрения;
уметь:
описывать и объяснять физические явления, основанные на прямолинейности распространения света, законе отражения света: образование тени, полутени, зеркальное и диффузное отражение света;
владеть:
экспериментальными умениями: получать изображения в плоском зеркале, линзах, определять фокусное расстояние и оптическую силу тонкой собирающей линзы;
практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на применение свойства прямолинейности распространения света и закона отражения света; строить изображения в плоском зеркале и тонких линзах; вычислять оптическую силу тонкой линзы.
Выложил | Сакович |
Опубликовано | 24.04.17 |
Просмотров | 407 |
Рубрика | Программы по физике |
Тема | Без тем |
Задача №4. По условию стыковка должна произойти "без дополнительной...
Этот вопрос надо задавать не мне, а авторам статьи. Их данные можно...
Напишите пожалуйста, где взять такую базу?
Комментарии (0)