Учебные программы по физике VIII класс 2017 года

Учебные программы по физике VIII класс

Национальный Институт образования, 2017

VIII класс

Содержание учебного предмета

(2 ч в неделю, всего 70 ч)

1. Тепловые явления (19 ч)

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Количество теплоты. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Экономия тепловой энергии в быту.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления (кристаллизации).

Испарение и конденсация. Кипение. Удельная теплота парообразования (конденсации).

Фронтальные лабораторные работы

1. Сравнение количеств теплоты при теплообмене.

2. Измерение удельной теплоемкости вещества.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Излучение и поглощение энергии телами с различной окраской поверхности.

Калориметр.

Плавление и кристаллизация.

Охлаждение жидкости при испарении.

Зависимость скорости испарения от рода жидкости, температуры, площади свободной поверхности и наличия воздушных потоков.

Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном внешнем давлении.

Зависимость температуры кипения от внешнего давления.

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся

Учащийся должен:

иметь представление:

• о значении явлений теплопередачи в повседневной жизни;

• постоянстве температуры в процессах плавления, кристаллизации, парообразования, конденсации;

знать и понимать:

• смысл физических понятий: внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота плавления, температура плавления (кристаллизации), удельная теплота парообразования, температура кипения (конденсации);

• способы изменения внутренней энергии;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления (свойства): изменение внутренней энергии вещества, различные виды теплопередачи, переход вещества из одного агрегатного состояния в другое;

владеть:

• экспериментальными умениями: использовать физические приборы (термометр, калориметр) для измерения физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости;

• практическими умениями: находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, удельной теплоты парообразования; решать качественные, графические и расчетные задачи на определение количества теплоты в различных тепловых процессах, на применение уравнения теплового баланса.

2. Электромагнитные явления (36 ч)

Электризация тел. Электрические заряды. Взаимодействие электрических зарядов. Электроскоп.

Состав атома. Электрон. Протон. Элементарный заряд. Ионы.

Проводники и диэлектрики. Электризация через влияние.

Электрическое поле. Напряжение.

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь. Сила и направление электрического тока.

Закон Ома для участка электрической цепи. Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля —Ленца. Использование и экономия электроэнергии.

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле Земли. Магнитное поле тока. Электромагнит.

Фронтальные лабораторные работы

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ней.

4. Измерение напряжения и сопротивления проводника.

5. Изучение последовательного соединения проводников.

6. Изучение параллельного соединения проводников.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

Электризация различных тел.

Два рода зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Взаимодействие заряженных тел.

Проводимость проводников и диэлектриков.

Источники тока.

Действия электрического тока.

Амперметр.

Вольтметр.

Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления этого участка.

Зависимость сопротивления проводников от их длины, площади поперечного сечения и рода вещества.

Устройство и действие реостата.

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Устройство и действие электронагревательных приборов.

Плавкие предохранители.

Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.

Действие магнитного поля Земли на магнитную стрелку.

Компас.

Магнитное поле проводника с током (прямого провода и катушки).

Электромагнит. Применение электромагнитов.

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся

Учащийся должен:

иметь представление:

• об (о) электрическом заряде, заряженном теле, проводнике, диэлектрике, электрическом поле, магнитном поле;

• свойствах электрического заряда;

• источниках электрического тока;

• магнитных полях постоянных магнитов и проводников с током;

• устройстве и принципах действия магнитного компаса, электромагнита;

• экологических аспектах производства и потребления электроэнергии;

знать и понимать:

• смысл физических понятий: электрический ток, сила тока, напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление, линии магнитного поля;

• смысл физических законов: Ома для участка электрической цепи, Джоуля — Ленца;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие заряженных тел; тепловое действие электрического тока, взаимодействие постоянных магнитов;

владеть:

• экспериментальными умениями: использовать физические приборы (амперметр, вольтметр) для измерения физических величин — силы тока, напряжения; представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости силы тока от напряжения и сопротивления участка цепи; определять электрическое сопротивление, изменять силу тока с помощью реостата; собирать простейшие электрические цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников, определять закономерности таких цепей; определять работу и мощность электрического тока, определять полюса магнита, направление магнитного поля проводника с током;

• практическими умениями: находить по таблицам удельное сопротивление проводников; изображать схемы электрических цепей; решать качественные, графические и расчетные задачи на определение силы электрического тока, напряжения, электрического сопротивления проводника, сопротивления при последовательном и параллельном соединениях проводников, работы и мощности электрического тока с использованием формул: силы электрического тока, закона Ома для участка электрической цепи, электрического сопротивления проводника и системы проводников, соединенных последовательно и параллельно, работы и мощности электрического тока, закона Джоуля — Ленца; решать простейшие бытовые задачи: рассчитывать стоимость электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами, находить пути экономии электрической энергии, оценивать силу тока в соединительных проводах при включении нагревательных приборов и соблюдать технику безопасности при пользовании электроприборами.

3. Световые явления (15 ч)

Источники света. Прямолинейность распространения света. Скорость распространения света.

Отражение света. Закон отражения света. Зеркала. Построение изображения предмета в плоском зеркале.

Преломление света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в тонких линзах.

Глаз как оптическая система. Близорукость, дальнозоркость. Коррекция зрения.

Фронтальные лабораторные работы

7. Измерение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Зеркальное и диффузное отражение света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Линзы.

Ход лучей в линзах.

Получение изображений с помощью линз.

Модель глаза.

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся

Учащийся должен:

иметь представление:

• о физических моделях: световой луч, точечный источник света, тонкая линза;

• преломлении света;

знать и понимать:

• смысл физических понятий: фокусное расстояние, оптическая сила линзы, мнимое и действительное изображения;

• смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света;

• физические основы зрения, коррекция зрения;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления, основанные на прямоли¬нейности распространения света, законе отражения света: образование тени, полутени, зеркальное и диффузное отражение света;

владеть:

• экспериментальными умениями: получать изображение в плоском зеркале, линзах, определять фокусное расстояние и оптическую силу тонкой собирающей линзы;

• практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на применение свойства прямолинейности распространения света и закона отражения света; строить изображения в плоском зеркале и тонких линзах; вычислять оптическую силу тонкой линзы.

 

Выложил Сакович
Опубликовано 28.07.17
Просмотров 249
Рубрика Программы по физике | Нормативные документы
Тема Без тем
Комментарии

Комментарии (0)

Оставить комментарий

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать.

Последние комментарии

Сакович

14. сентября, 2016 |

Этот вопрос надо задавать не мне, а авторам статьи. Их данные можно...

Где взять?

14. сентября, 2016 |

Напишите пожалуйста, где взять такую базу?