Учебные программы по физике XI класс 2012 года

Учебные программы по физике XI класс

Национальный Институт образования, 2012

XI КЛАСС

(2 ч в неделю, всего 70 ч)

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

1. Механические колебания и волны (12 ч)

Колебательное движение. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний.

Пружинный и математический маятники.

Превращения энергии при гармонических колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Частота, длина, скорость распространения волны и связь между ними.

Звук.

Фронтальные лабораторные работы

1. Изучение колебаний математического маятника.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

• Колебания тела на нити и пружине.

• Кинематическая модель гармонических колебаний.

• Зависимость координаты колеблющегося тела от времени.

• Зависимость периода гармонических колебаний математического маятника от его длины.

• Вынужденные колебания.

• Резонанс.

• Образование и распространение поперечных и продольных волн.

• Колеблющееся тело как источник звука (камертон).

• Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.

• Зависимость высоты тона от частоты колебаний.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

о физических явлениях: волновое движение, поперечная и продольная волны, звуковая волна, интерференция и дифракция механических волн;

знать и понимать:

смысл физических моделей: математический и пружинный маятники;

смысл физических понятий: свободные колебания, гармонические колебания, амплитуда, период, частота, фаза, вынужденные колебания, резонанс, длина волны, скорость распространения волны;

уметь:

описывать и объяснять физические явления: механические колебания, резонанс;

владеть:

экспериментальными умениями: определять основные характеристики гармонических колебаний;

практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение амплитуды, периода, частоты колебаний пружинного и математического маятников, энергии, смещения и фазы гармонических колебаний, длины и скорости волны с использованием уравнения гармонического колебания, формул: периода и частоты колебаний пружинного и математического маятников, связи частоты, длины и скорости волны.

2. Электромагнитные колебания и волны (10 ч)

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Формула Томсона. Превращения энергии в колебательном контуре.

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток. Действующие значения силы тока и напряжения.

Преобразование переменного тока. Трансформатор. Передача электрической энергии. Экологические проблемы производства и передачи электрической энергии.

Электромагнитные волны и их свойства. Шкала электромагнитных волн.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

• Электромагнитные колебания.

• Зависимость частоты электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура.

• Получение переменного тока при вращении проводящего витка в магнитном поле.

• Осциллограммы переменного тока.

• Передача электрической энергии на расстояние.

• Трансформатор.

• Излучение и прием электромагнитных волн.

• Свойства электромагнитных волн.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

о шкале электромагнитных волн;

о путях развития электроэнергетики и экологических проблемах производства и передачи электроэнергии;

знать и понимать:

смысл физических понятий: колебательный контур, свободные электромагнитные колебания, переменный электрический ток, амплитудные и действующие значения силы переменного тока и напряжения, трансформатор, скорость распространения электромагнитной волны;

уметь:

описывать и объяснять физические явления: электромагнитные колебания, переменный электрический ток, электромагнитные волны;

владеть:

практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение периода электромагнитных колебаний, энергетических характеристик электромагнитных колебаний, характеристик электромагнитных волн, действующих значений силы тока и напряжения, коэффициента трансформации с использованием формул: Томсона, действующих значений силы тока и напряжения, энергии электромагнитных колебаний.

3. Оптика (17 ч)

Электромагнитная природа света.

Интерференция света.

Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция света. Дифракционная решетка.

Закон преломления света. Показатель преломления. Полное отражение.

Призма. Ход лучей в призме.

Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Дисперсия света. Спектр. Спектральные приборы.

Фронтальные лабораторные работы

2. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

3. Измерение показателя преломления стекла.

4. Измерение фокусных расстояний тонких линз.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

• Интерференция света.

• Дифракция света.

• Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

• Закон преломления света.

• Полное отражение света.

• Световод.

• Оптические приборы.

• Получение спектра с помощью призмы.

• Невидимые излучения в спектре нагретого тела.

• Свойства инфракрасного излучения.

• Свойства ультрафиолетового излучения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

об электромагнитной природе света;

о принципе Гюйгенса-Френеля;

об устройстве и принципах действия оптических и спектральных приборов;

о вкладе белорусских ученых в развитие физической оптики;

знать и понимать:

смысл физических понятий: когерентность, интерференция, дифракция, дисперсия, показатель преломления;

смысл физических законов: отражения и преломления света;

уметь:

описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление света, интерференцию, дифракцию, дисперсию;

владеть:

экспериментальными умениями: определять длину волны видимого света, показатель преломления вещества, фокусные расстояния собирающих и рассеивающих линз;

практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение длины световой волны, порядка дифракционных максимумов, на построение хода световых лучей в призмах и плоскопараллельных пластинах, в системах линз; на определение характеристик изображения в тонкой линзе с использованием законов: прямолинейного распространения, отражения и преломления света; формул: дифракционной решетки, тонкой линзы.

4. Основы специальной теории относительности (5 ч)

Принцип относительности Галилея и электромагнитные явления. Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца. Пространство и время в специальной теории относительности.

Закон взаимосвязи массы и энергии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

об относительности одновременности;

знать и понимать:

постулаты Эйнштейна и следствия из преобразований Лоренца;

смысл физических законов: взаимосвязь массы и энергии;

владеть:

практическими умениями: решать качественные, расчетные задачи на определение сокращения длины, замедления времени в различных инерциальных системах отсчета, на применение закона взаимосвязи массы и энергии с использованием формул: сокращения длины, замедления времени, взаимосвязи массы и энергии.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

5. Фотоны. Действия света (5 ч)

Фотоэффект. Экспериментальные законы внешнего фотоэффекта. Квантовая гипотеза Планка.

Фотон. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

• Фотоэлектрический эффект.

• Законы внешнего фотоэффекта.

• Устройство и действие фотореле.

• Давление света.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

о тепловом излучении и квантовой гипотезе Планка;

о применении фотоэффекта;

о корпускулярно-волновом дуализме;

знать и понимать:

смысл физических понятий: фотон, фотоэффект, красная граница фотоэффекта, работа выхода, давление света; смысл физических законов: внешнего фотоэффекта;

уметь:

объяснять смысл физических явлений: внешний фотоэффект;

владеть:

практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение энергии и импульса фотона, красной границы фотоэффекта, задерживающего потенциала, работы выхода с использованием уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.

6. Физика атома (9 ч)

Явления, подтверждающие сложное строение атома. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Квантовые постулаты Бора. Квантово-механическая модель атома водорода.

Излучение и поглощение света атомом. Спектры испускания и поглощения.

Спонтанное и индуцированное излучение. Лазеры.

Фронтальные лабораторные работы

5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

• Линейчатый спектр излучения.

• Спектр поглощения.

• Модель опыта Резерфорда.

• Лазер.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

о физических моделях: ядерная модель атома, модель атома водорода по Бору;

о принципе действия лазера;

о достижениях белорусских ученых в области спектроскопии и квантовой электроники;

знать и понимать:

смысл физических понятий: основное и возбужденное энергетические состояния атома; смысл постулатов Бора;

уметь:

объяснять смысл физических явлений: излучение и поглощение энергии атомом;

владеть:

практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на определение частоты излучения атома и длины волны излучения при переходе электрона в атоме из одного энергетического состояния в другое.

7. Ядерная физика и элементарные частицы (11 ч)

Протонно-нейтронная модель строения ядра атома.

Энергия связи ядра атома.

Ядерные реакции. Законы сохранения в ядерных реакциях. Энергетический выход ядерных реакций.

Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Альфа-, бета-радиоактивность, гамма-излучение.

Деление тяжелых ядер. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Реакции ядерного синтеза.

Ионизирующие излучения. Элементы дозиметрии.

Элементарные частицы и их взаимодействия. Ускорители заряженных частиц.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

• Наблюдение треков в камере Вильсона (компьютерная модель).

• Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

• Фотографии треков заряженных частиц.

• Ядерный реактор.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

о влиянии ионизирующих излучений на живые организмы;

об использовании ионизирующих излучений;

о дозиметрах;

о ядерном синтезе;

о ядерной энергетике и экологических проблемах ее использования;

об элементарных частицах и их взаимодействии;

об ускорителях заряженных частиц;

о достижениях белорусских ученых в области ядерной физики и физики элементарных частиц;

знать и понимать:

смысл физических понятий: протонно-нейтронная модель ядра, ядерная реакция, энергия связи, дефект масс, энергетический выход ядерной реакции, период полураспада, цепная ядерная реакция деления;

смысл физических явлений и процессов: радиоактивность, радиоактивный распад, деление ядер;

смысл физических законов: радиоактивного распада, сохранения в ядерных реакциях;

уметь:

объяснять принцип действия ядерного реактора;

владеть:

практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на определение продуктов ядерных реакций, энергии связи атомного ядра, энергетического выхода ядерной реакции, периода полураспада радиоактивных веществ с использованием законов сохранения электрического заряда и массового числа, формулы взаимосвязи массы и энергии.

8. Единая физическая картина мира (1 ч)

Современная естественнонаучная картина мира.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

о современной естественнонаучной картине мира.

Выложил Сакович
Опубликовано 24.04.17
Просмотров 422
Рубрика Программы по физике
Тема Без тем
Комментарии

Комментарии (0)

Оставить комментарий

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать.

Последние комментарии

Сакович

14. сентября, 2016 |

Этот вопрос надо задавать не мне, а авторам статьи. Их данные можно...

Где взять?

14. сентября, 2016 |

Напишите пожалуйста, где взять такую базу?